MYSZKI SÓWKI MISIE
Zapraszamy wszystkie dzieci do wysłuchania wierszyków ekologicznych przygotowanych
przez młodzież z Ochotniczego Hufca Pracy w Pszczynie
z okazji Światowego Dnia Ochrony Środowiska
Dyrekcja Przedszkola informuję, że od 25.03.2020r. do 30.06.2020r. istnieje możliwość konsultacji Rodziców z wychowawcami poszczególnych grup drogą telefoniczną pod numerem telefonu
32 210 35 10 w godzinach od 8:00 do 12:00 wg następującego harmonogramu:Poniedziałki – Sówki, Myszki
Wtorki - Misie
Środy - Tygryski
Czwartki - Pszczółki
Piątki - Kotki
Poniedziałek 29.06.
Witajcie kochani! Przed nami ostatnie dni naszych wirtualnych spotkań.
Zbliżają się wakacje – chcemy, żeby były one bezpieczne i szczęśliwe dla każdego z Was.
Tematem ostatnich zajęć będą WAKACJE BEZPIECZNE I AKTYWNE!!!
1. Zabawa „Pakujemy walizkę na wakacje”
Przygotujcie kosz lub pudło. Zastanówcie się, co można zabrać na wakacje.
Spróbujcie teraz zapakować te rzeczy, które wykorzystacie na wakacjach.
Jeżeli już praca wykonana to jeszcze jedno zadanie. Nazwijcie przedmioty, które są w koszu i powiedzcie ich nazwy rytmicznie – sylabami. BRAWO!!!
2. Zabawa ruchowa z liczeniem „Liczba sześć” - mamo, tato pobaw się razem z dzieckiem.
Dzieci biegają swobodnie po pokoju. Na hasło rodzica „sześć” zatrzymują się w miejscu i wykonują sześć razy (licząc głośno) czynność podaną w komendzie przez rodzica.
np.
-
sześć podskoków
-
sześć tupnięć lewą nogą
-
sześć klaśnięć oburącz
-
sześć kroków do przodu itp...
3. Zagadki :
Lata, brzęczy, groźnie bzyka
Każdy spotkań z nią unika.
(osa)
Nie chodzi, lecz pełza,
groźnie syczy wciąż,
bo to jest..................
(wąż)
4. Czy te zwierzęta są niebezpieczne? : jak należy zachować się podczas spotkania z osą, psem czy żmiją?
Rodzice porozmawiajcie z dziećmi o zasadach bezpieczeństwa podczas spotkania ze zwierzętami.
Przestrzegajcie swoje dziecko przed kontaktami z dzikimi zwierzętami, bezpańskimi psami, które choć miłe i spokojne mogą być niebezpieczne i np. dotkliwie pogryźć czy zarazić wścieklizną. Uczcie dziecko, że nie wolno podchodzić do zwierzęcia, które nie ucieka przed nami, nie wolno go głaskać lub drażnić w jakikolwiek sposób. W razie kontaktu z psem zachowajcie spokój, nie uciekajcie, nie krzyczcie, nie patrzcie mu w oczy, nie wykonujcie szybkich ruchów. Jeżeli pies zaatakuje przyjmijcie postawę żółwia. Kucnijcie, zwińcie się w kłębek chroniąc głowę, szyję i brzuch.
5.Piosenka ZoZi - BEZPIECZNE WAKACJE
https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM
Wtorek 30.06.
Dzisiaj ostatni dzień naszego wirtualnego przedszkola. Z tej okazji chciałybyśmy wszystkim dzieciom i rodzicom złożyć życzenia:
- WASZE PANIE :)
Poniedziałek, 22.VI.2020r.
Witajcie „MYSZKI” „SÓWKI”, i „MISIE”!
Drodzy Rodzice, kochane dzieci zapraszamy Was do kolejnej wspólnej zabawy.
W tym tygodniu porozmawiamy o tym co ciekawego jest w lesie?
Pewnie dużo na ten temat wiecie?!
1. Posłuchajcie wierszyka pt. „Może zobaczymy”- H. Bechlerowej, zastanówcie się dlaczego podczas spacerów w lesie trzeba zachowywać się cicho.
Idźmy leśną ścieżką cicho, cichuteńko,
może zobaczymy sarniątko z sarenką.
Może zobaczymy wiewióreczkę małą,
jak wesoło skacze z gałęzi na gałąź.
I niech nikt po lesie nie gwiżdże, nie woła
– może usłyszymy pukanie dzięcioła.
A może zaśpiewa między gałązkami
jakiś leśny ptaszek, którego nie znamy…
I będzie nas witał wesołą piosenką!
Tylko idźmy lasem cicho… cichuteńko…
2. "Pomyśl i odpowiedz…” – rozmowa z dziećmi na temat treści wierszyka, odpowiadanie na pytania typu:
- gdzie zaprasza nas autorka wierszyka?
- jakie zwierzęta występują w wierszu?
- czyim domem jest las?
- dlaczego w lesie mamy zachowywać się cicho, nie krzyczeć…?
- jakie znasz jeszcze inne zwierzęta żyjące w naszych lasach? itp.
3. „Zgaduj – zgadula” – teraz pomyśl i postaraj się rozwiązać zagadki:
Chodzi po lesie z domkiem na grzbiecie. /ślimak/
Nie osa, nie mucha bzyka koło ucha.
Kiedy ukłuje, bąbel wyskakuje. /komar/
Jak telegrafista stuka, gdy korników w lesie szuka. /dzięcioł/
Choć się w ciemnej dziupli chowa,
mówią, że to mądra głowa. /sowa/
Lato nam śpiewem umilają
zimą na naszą pomoc czekają. /ptaki/
Kręcę się i pracuję, kopiec z igieł buduję.
Dźwigam igły jak bale i nie narzekam wcale. /mrówka/
Te zwierzęta, jak pługami mogą las przekopać cały. /dziki/
Nie boi się głodu nawet w ciężkie czasy.
Ma zawsze w swej dziupli orzechów zapasy. /wiewiórka/
4. A teraz zapraszamy do zabawy, pobawimy się w „Jeżyka i liska” – Rodzic gra na np. grzechotce, dziecko w tym czasie spaceruje na czworakach po pokoju naśladując jeża (w tempie wystukiwanego rytmu: powoli, szybciej – na zmianę), na hasło: Uwaga lis! Dzieci – jeże zwijają się w kulkę. Gdy Rodzic zacznie grać na grzechotce dzieci-jeże znów mogą się poruszać po pokoju. Możecie zamienić się rolami. Miłej zabawy!
5. A teraz zabierzcie kredki i narysujcie wybrane zwierzę z lasu; może takie które udało Wam się już kiedyś spotkać na spacerze lub zobaczyć z daleka. Opowiedzcie o tym i pokażcie nam swoją pracę - będzie nie tylko piękna ale i ciekawa – prawda? Powodzenia!
Wtorek, 23.VI.2020r.
1. „Co to jest las?” – kochane dzieci zastanówcie się i postarajcie się odpowiedzieć na to pytanie. Może poszukajcie w albumach razem z rodzicami jak wygląda las? Zapamiętajcie: LAS - to nie tylko dużo drzew obok siebie, lecz to jakby „jedna wielka rodzina”. Wszystkie rośliny są sobie nawzajem potrzebne. Gęsto stojące pnie drzew tworzą zaporę przed wiatrem osłaniając mniejsze rośliny, a korony drzew zatrzymują dużo promieni słonecznych dlatego gleba jest bardziej wilgotna stąd krzewy i inne mniejsze rośliny mogą dłużej przetrwać bez deszczu nawet w upalne dni…
2. A teraz wybierzcie się na spacer do lasu, lub naszego parku. Jeśli macie to zabierzcie ze sobą lornetkę, lupę. Poszukajcie różnych skarbów i pooglądajcie przez lupę nie tylko korę drzew, szyszki, liście drzew liściastych i iglastych…, ale może też w ściółce coś dostrzeżecie. A i lornetka na pewno pozwoli Wam na wiele… I tak możecie zostać „małymi badaczami przyrody”. Możecie także to wszystko sfotografować i stworzyć własny album o lesie.
UWAGA! Zabierzcie też do domu kilka „leśnych skarbów”
– wykorzystamy je jutro w naszych zabawach.
3. „Drzewo – jak jest zbudowane?” – malujemy na dużej kartce (lub na arkuszu szarego papieru) sylwetę drzewa: pień, konary, gałęzie, liście oraz zaznaczamy rosnące pod ziemią korzenie. Używamy słownictwa: korona drzewa, pień, korzenie… możemy pokazać dziecku także przekrój pnia – zwracamy uwagę, że każdego roku tuż pod korą powstaje kolejna warstwa drewna, zwana pierścieniem przyrostu rocznego (lub słojem), a powstaje właśnie wiosną i na początku lata.
4. Piosenka pt. „Las” - czas na wesołe śpiewanie, możemy posłuchać, zaśpiewać, zatańczyć i zobaczyć czym dzieci może zaskoczyć las. Miłej zabawy!
Tu: LAS – http://@Śpiewanki.tv - Piosenki dla dzieci
5. A teraz możemy na naszym pięknym drzewie, wykonanym wcześniej, umieścić różnych mieszkańców. Wycinamy np.: dzięcioła, nazywanego lekarzem drzew, w dziupli i na gałązce wiewiórki, w gniazdku pośród gałęzi rodzinkę ptaszków, obok drzewa rysujemy mrowisko, zza drzewa spoglądające zajączki. Teraz możemy przeliczać zwierzęta, określać, gdzie się znajdują utrwalając wyrażenia dotyczące stosunków przestrzennych.
Środa, 24.VI.2020r.
Drodzy Rodzice jeśli byliście ze swoimi pociechami na proponowanym spacerze
to na pewno dziecko przyniosło do domu wiele „skarbów”
– dziś możemy je wykorzystać i świetnie się pobawić.
1. Zabawa z serii „zgaduj – zgadula” pt. „Co to za okaz?” - w koszyczku pod chustką (lub w woreczku) ukrywamy okazy z lasu: np. szyszki, patyczek, kamyk, piórka ptaka, kawałeczek mchu, kory…itp. dziecko (z zasłoniętymi oczami) losuje jakiś okaz i zgaduje co to jest.
2. „Wrogowie i obrońcy lasu” – rozmowa z dziećmi na temat różnych zwierząt żyjących w lasach; wzbogacanie wiedzy dzieci na temat wybranych gatunków.
Do najbardziej znanych obrońców lasu należą ptaki, bowiem zjadają ogromne ilości różnych owadów i ich gąsienic, tępiąc w ten sposób mnóstwo szkodników. Ale także chrząszcz biegacz czy wielbłądka. Natomiast motyle, które tak często swoją kolorystyką cieszą nasze oczy zanim staną się motylami potrafią być groźne. Ich gąsienice mogą objeść z liści wszystkie drzewa, dosłownie mówimy „zjeść las”. Poszukaj razem z Rodzicami jak wyglądają obrońcy i wrogowie lasu… w książkach lub w internecie.
3. Zabawa na świeżym powietrzu – a teraz o ile dopisze pogoda zabierzcie swoje pociechy na spacer po najbliższej okolicy, na pewno są tam drzewa, a może wybierzecie się do parku czy na działkę… i pobawcie się:
– „Slalom między drzewami” - wyznaczamy trasę i biegamy omijając drzewa slalomem. Po pokonaniu trasy chwila odpoczynku, polegająca na wciągnięciu powietrza nosem i wypuszczeniu ustami. Trasę można powtórzyć kila razy.
– „Mierzymy drzewa” – mierzenie obwodu drzew za pomocą sznurka: odmierzamy, odcinamy i porównujemy, który sznurek jest dłuższy, który krótszy, a który najkrótszy czy najdłuższy… oraz obejmujemy drzewo, czy nasze ręce wystarczą, a może potrzeba więcej osób i ich rąk?
4. „Drzewa” – rysowanie po śladzie bez odrywania ręki, chociaż to wcale nie takie łatwe zadanie, spróbuj przedszkolaczku, a na pewno ci się uda! Rodzice najpierw pokażcie dziecku jak to zrobić, a następnie niech poprowadzi paluszek po linii i dopiero teraz niech narysuje po śladzie. Ważne, by użyć grubej kredki lub pisaka. Powodzenia. Jeśli masz ochotę pokoloruj te drzewa. Propozycje jak można wykonać kartę pracy dla dziecka:
5. Słuchanie muzyki relaksacyjnej dla dzieci pt. „Odgłosy lasu” – rozwijanie wyobraźni, wyciszenie; dostrzeganie piękna otaczającej nas przyrody, jej odgłosów.
Tu: https://www.youtube.com/watch?v=cXDrSQJfMqo
Czwartek, 25.VI.2020r.
1. Zabawa paluszkowa pt. „Idzie jeż” – podczas tej zabawy dzieci rozwijają drobne ruchy rąk. I tak recytując krótką rymowankę, którą dziecko na pewno szybko opanuje, wykonujemy ruchy palcami obu rąk jednocześnie:
„Idzie, idzie jeż, (palcami obu rąk wykonujemy drobne ruchy chodzenia)
- ten przedziwny zwierz.
Nóżkami tup, tup, tup, (palcami obu rąk stukamy w podłogę)
i pod listek - siup! (dłonie nakładamy na siebie, jedna na drugą).
2. A teraz zapraszam na film pt. „Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 2 - Las mieszany – możecie też narysować, wykonać swój własny las i nie zapomnijcie też o Skrzacie, który bardzo się ucieszy, że spaceruje po takim pięknym lesie!
Tu: https://www.youtube.com/watch?v=54Rv8Dlm5m4
3. Piosenka pt. „Las” – przypomnijcie sobie piosenkę, a może już potraficie sami ją zaśpiewać? A więc zaśpiewacie, zatańczcie.... Miłej zabawy!
Tu: LAS – http://@Śpiewanki.tv - Piosenki dla dzieci
4. Opowiadanie pt. „Dąb Olek” na postawie utworu P. Beręsewicza - a teraz usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania o przygodzie pewnego przedszkolaka.
„Jeden z najstarszych dębów w Polsce nazywa się Bartek. Rośnie sobie od prawie siedmiuset lat i jest już tak stary, że jego konary trzeba podpierać specjalnymi słupami. Kilku dorosłych mężczyzn musiałoby się złapać na ręce, żeby objąć jego gruby pień. Natomiast najmłodszy dąb w Polsce to dąb Olek. Trudno go jeszcze nawet nazwać drzewem – to takie dębowe niemowlę, kilka jasnozielonych listków przyczepionych cienką łodyżką do zeszłorocznego żołędzia, który na jesieni wpadł do przedszkolnego ogródka. Przeleżał w ziemi całą zimę i ledwie zdążył wykiełkować, a już nalazł się w śmiertelnym niebezpieczeństwie.
Grupa Olka postanowiła zasadzić przy przedszkolu dwa krzaki ozdobnej leszczyny. Chłopcy i dziewczynki pracowicie wyrywali z ziemi uparte chwasty. Wszyscy, na czele z panią uśmiechali się do słońca i soczystej zieleni, tylko Olek stał na uboczu, trochę naburmuszony. Miał nadzieję, że to jemu przypadnie zaszczyt wykopania dołków, tymczasem Marek z Piotrkiem chwycili łopaty i nie zamierzali wypuścić ich z rąk. Patrzył, więc Olek ponuro, jak oddział ogrodników krząta się wśród przedszkolnych grządek, a potem sam bez zapału zabrał się za pielenie. Wyrwał kilka mleczy i już miał usunąć z ziemi następny chwast, kiedy jego uwagę zwróciła maleńka, bezbronna roślinka, ledwie wystająca z czarnej ziemi. Kucnął nad nią, zmarszczył brwi z namysłem. – Patrzcie to chyba dąb – powiedział.
Maleńkie drzewko od razu stało się ulubieńcem dzieci. Obie leszczyny wkopano w innym miejscu, a wokół dąbka chłopcy zbudowali niewielką zagrodę z patyków, żeby nikt niechcący go nie rozdeptał.
- Nazwijmy go „dąb Olek” – zaproponowała Ala – w końcu kto uratował mu życie?
Od tego czasu Olek urósł już o centymetr i wypuścił dwa nowe listki…”
A teraz Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem na temat wysłuchanego opowiadania, na pewno potrafi odpowiedzieć na poniższe pytania. Zwróćcie też uwagę na zwroty dotyczące następstwa czasu: „najpierw”, „później”, „na koniec” i ich rozumienie, poprawne stosowanie.- Co znalazł Olek w ogródku przedszkolnym?
- Jak nazywa się najstarszy dąb w Polsce?
- Jak nazwały dzieci małe drzewko znalezione w ogródku przedszkolnym?
- Dlaczego nadały mu takie imię?
- Dlaczego Olek był najpierw naburmuszony?
- Jak myślicie, czy na koniec Olek miał powód do radości?
5. Zabawa pt. „Drzewo” – ilustracja ruchowa. Podczas gry na tamburynie (lub innym instrumencie - wystukujemy rytm) poruszamy się swobodnie po pokoju, na hasło: „WIATR” zatrzymujemy się i jesteśmy drzewami, unosimy ręce do góry i poruszamy nimi jak gałęziami… z wiatr może być słaby, delikatny oraz mocny, aż po wichurę.
Piątek, 26.VI.2020r.
1. Wiersz pt. „Strażnicy Przyrody” - A. Widzowska – Rodzice przeczytajcie dzieciom ten wierszyk a wy dzieci posłuchajcie o czym mówią w tym utworze zwierzęta? Zastanówcie się czy zwierzęta cieszą się na wszystkich „gości” w lesie?
– Kuku, kuku!- - echo niesie.
To kukułkę słychać w lesie.
- Kuku, czekam! Kuku, dzieci!
Czy sprzątniecie swoje śmieci?
Płaczą sarny i jeżyki:
- Ach! Zamienią las w śmietniki!
Rudy lisek wyszedł z norki.
- Dzieci to są mądre stworki.
O! Zbierają już butelki, i zakrętki i papierki.
Wiedzą, że ze szkiełka w lesie, straszny pożar się rozniesie!
Hyc! Wyskoczył zając Kicek.
- Chcecie poznać tajemnicę?
Każdy maluch las szanuje i porządku w nim pilnuje.
Wie, że drzewo i roślina oczyszczają dym z komina.
- Prawda – szepnął wilczek młody
- Dzieci bronią swej przyrody.
Nikt nie goni nas z patykiem i nie płoszy zwierząt krzykiem.
Po mrowiskach też nie skaczą
Przecież wtedy mrówki płaczą!
Odezwała się sarenka:
- Pamiętają o ziarenkach, w zimie dokarmiają ptaki.
Lubią nas te przedszkolaki!
Cieszmy się więc do rozpuku i śpiewajmy: kuku, kuku!
2. Zabawa pt. „Podaj dalej” - a teraz pobawcie się! Usiądźcie na podłodze, dziecko chwyta stopami przedmiot (np. patyk, szyszka...itp.) siedząc i nie pomagając sobie rękami, podaje go następnej osobie, która również musi go chwycić stopami. Przedmiot nie powinien upaść na ziemię. Zabawę można przeprowadzić z gołymi stopami - wtedy jest łatwiejsza i dodatkowo pojawiają się wrażenia dotykowe. Koniecznie pobawcie się razem z dziećmi - czy to zadanie jest łatwe? Powodzenia!
3. Zabawa pt. „Spacer z szyszką” z elementem równowagi. Potrzebne będą szyszki –mogą być różnej wielkości. Zadanie polega na chodzeniu z szyszką na głowie. Możecie też wspólnie z dzieckiem ustalić miejsce startu i mety. Kładziemy na głowie szyszkę i pokonujemy wyznaczony dystans. Gdy szyszka spadnie trzeba wrócić na start. Każdy może powtórzyć zabawę dowolną ilość razy, najważniejsze by dojść do mety. Możecie też wymieniać szyszki.
4. Quiz ekologiczny pt. „Przedszkolak w lesie” – Rodzic czyta kolejne zdania podane poniżej (mile widziane także pytania przygotowane przez Was Rodzice), a dziecko ocenia czy zdanie jest prawdziwe czy fałszywe – pokazuje obrazek z uśmiechniętą buzią (prawda) lub ze smutną buzią (fałsz). Za każdą poprawną odpowiedź otrzymuje jeden punkt (np. klocek, koralik…itp.). po zakończeniu zadania wspólnie liczymy punkty. Rodzice nie zapomnijcie pochwalić swojej pociechy! A może przygotujcie medal, czy inną nagrodę.
Przykładowe zdania:
- W lesie wolno krzyczeć.
- W lesie można rysować po drzewach.
- W lesie można obserwować przyrodę.
- W lesie łamiemy gałęzie, jest ich przecież dużo.
- Las to dom dla wielu zwierząt.
- Osoba, która pilnuje lasu i jego mieszkańców to leśniczy.
5. Zabawa sprawnościowa: „Rzuty szyszkami do dziupli” – przygotowujemy pudełko (lub koszyk…) zadaniem dziecka jest trafić szyszką do celu przy czym wykonuje kilka rzutów prawą ręką i tyle samo lewą ręką – porównuje i liczy swoje trafienia. Pobawcie się także - kto rzucał najcelniej?
Witajcie kochane Myszki, Sówki i Misie!
Już niedługo zbliża się to, na co czeka każdy z nas, czyli lato i wakacje !
Przez cały tydzień będziemy mówić o wakacyjnych podróżach oraz o tym, jak bezpiecznie bawić się w czasie wakacji. Jesteście gotowi? No to zaczynamy...
15.06. Poniedziałek
1. Maluszki! Śpiewajcie razem z Waszymi kolegami i koleżankami piosenkę o środkach lokomocji, którymi możemy przemieszczać się podczas wakacyjnych podróży oraz naśladujcie ruchy do piosenki. Zapamiętajcie o jakiś środkach transportu jest mowa i spróbujcie je wymienić.
https://www.youtube.com/watch?v=CoYm282H0Rs
2. Kochani! Wysłuchajcie teraz krótkiego opowiadania https://youtu.be/EL4cBT-B-VE i odpowiedzcie na pytana:
− Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?
− Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?
− Jakie kontynenty były widoczne na globusie?
− Co wskazywał palec Olka?
− Co wskazywał palec taty?
− Gdzie chciała pojechać mama?
− Co wspominała cały czas Ada?
− Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?
3. Zabawa – Gdzie pojedziemy na wakacje?
Kochani Rodzice! Przygotujcie kostkę z ilustracjami: gór, morza, jeziora, wsi, palm, miasta. Zadaniem dzieci będzie rzucanie kostką, określanie, co ona wskazała, i układanie zdanie na ten temat np. „ W tym roku na wakacje pojedziemy nad morze” itd. Kostkę również możemy zastąpić tradycyjnym losowaniem kartoników.4. Maluszki! Połóżcie się teraz wygodnie na dywanie lub na swoim łóżku i posłuchajcie nagrania odgłosu fal morskich uderzających o plażę (szumu morza)
https://www.youtube.com/watch?v=mai_J-9VfFQ i odpowiedzcie na pytania:
− Czego odgłosu słuchaliście?
− Czy ten odgłos był przyjemny?
Pokażcie rękami, jak porusza się fala i dokończcie zdanie: Chciałbym (chciałabym) pojechać nad morze, bo…5. A teraz sprawdzimy Waszą spostrzegawczość w grze edukacyjnej „ Na plaży”. Spróbujcie odszukać zagubione na plaży przedmioty. Udało się?
https://view.genial.ly/5ed4259ddbd44e121591292f
16.06. Wtorek
1. Maluszki! Przywitajcie się na początek dnia w nietypowy sposób:
- po eskimosku – składamy ręce na piersiach na krzyż i lekko kłaniamy się przed sobą
- po japońsku – składamy ręce na wysokości piersi, jak do modlitwy i głęboko się kłaniamy
- na tancerza – zatańczcie przed sobą – wystarczy jeden ruch np. klaśnięcie w dłonie, wykonanie haczyka
- jak księżniczki -lekko machamy prostą dłonią na prawo i lewo
- jak zajączki – klepiemy się po prawym ramieniu i skaczemy
2. Kochani Spójrzcie teraz na mapę Polski i pokażcie morze. Czy pamiętacie jak nazywa się nasze morze? Czy byliście już nad Bałtykiem? Co ciekawego można robić nad morzem?
3. Zabawa – opowieść ruchowa Na plaży (według Małgorzaty Markowskiej).
Mamusiu! Tatusiu! Przeczytajcie teraz fragment opowieści ruchowej M. Markowskiej
a zadaniem dzieci będzie wykonywanie wszystkich czynności o których mowa jest
w opowiadaniu...Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce.
(Dzieci biegają w jednym kierunku).
Latawce unoszą się wysoko na wietrze.
(Wznoszą ramiona do góry).
Teraz opadają w dół.
(Wyciągają ramiona w bok).
Przestało wiać. Latawce opadają na piasek.
(Dzieci siadają skrzyżnie).
Rysujemy na piasku kształt swojego latawca.
Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu.
(Dzieci powoli podnoszą się do stania i kontynuują bieg).
4. Kochani teraz tworzymy pojazd na wakacje - pociąg, auto, autobus – wszystko na co macie ochotę :) Siedzenia możemy stworzyć z poduszek.
Gdy już wszyscy zajęli miejsce to zaczynamy zabawę...
Zgadnij, co mam na myśli…” - czyli kalambury
Jeden z pasażerów wymyśla jakąś rzecz/roślinę/zwierzę, a pozostali zadają mu pytania, np. „Czy to roślina?” „Czy ma kolce?” Można udzielić tylko odpowiedzi „tak” lub „nie” i na tej podstawie trzeba odgadnąć, co autor miał na myśli. Na początku ustalamy reguły gry: czy pytamy tylko o to, co jest w samochodzie; czy o to, co widzimy za szybami samochodu albo
o wszystko, co przyjdzie nam do głowy. Dzieci wprost uwielbiają tę zgadywankę – mogą puścić wodze fantazji i rozpocząć serię pytań.5. Maluszki! Czas na pracę plastyczną. Spróbujcie teraz z pomocą rodziców wyciąć szablon klapek , czyli butów w których najczęściej chodzi się latem po plaży czy na basenie i pokolorować je kredkami lub pomalować je farbą w ulubionym kolorze. Możecie je również ozdobić jeszcze cekinami, naklejkami lub dowolną ozdobą :) Do dzieła!
https://www.theimaginationbox.com/uploads/1/2/2/2/12222292/flipflop-template.jpg
17.06. Środa
1. Myszki, Sówki i Misie! Za nim zaczniemy dzisiejszą zabawę zróbcie rozgrzewkę przy piosence „Lato na dywanie”. Wykonujcie dużo podskoków, pokręćcie biodrami, machajcie wysoko rękami. Starajcie poruszać się w rytm muzyki....
https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ
2. Ćwiczenia ruchowe rozwijające aparat ruchu.
Mamo lub Tato! Do tej zabawy potrzebny będzie dowolny instrument muzyczny, jeśli macie go w domu. A jeśli nie, można wykorzystać kuchenną plastikową miskę i drewnianą łyżkę. Na czym polega zabawa?
Rodzic wykonuje akompaniament na dowolnie wybranym instrumencie. Dzieci maszerują, wykonują przeskoki z nogi na nogę, biegają drobnymi krokami. Na przerwę w grze zamieniają się w łabędzie. Naprężają i wyciągają szyje, spoglądają w różne strony. Kiedy usłyszą mocny dźwięk instrumentu, wykonują drobnymi krokami obrót wokół siebie.
3. Masażyk „ Malujemy lato” - czyli wierszyki masażyki.
Maluszki! Zajmijcie miejsce za rodzicem a Wy, kochani rodzice recytujcie wiersz Bożeny Formy. Dzieci palcami i dłońmi obrazują go na plecach rodzica.
Świeci słońce, -wykonują rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,
pada deszcz: -dotykają opuszkami palców różnych miejsc na plecach,
kapu, kap, kapu, kap- zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderzają w różnych miejscach,
A my z latem wyruszamy -energicznie przesuwają rozwarte dłonie z lewej strony do prawej,
zwiedzić świat, zwiedzić świat - poklepują rozwartymi dłońmi plecy w różnych miejscach,
Policzymy drzewa w lesie -dotykają pleców kolejno wszystkimi palcami lewej dłoni i prawej dłoni równocześnie,
i kwiaty na łące, -rysują kontury kwiatów,
powitamy tańcem księżyc- masują plecy rozwartymi dłońmi,
i kochane słońce. -wykonują szybki, okrężny masaż całą dłonią,
Pobiegniemy wąską dróżką, -stukają, na przemian, opuszkami palców,
górskimi szlakami, -rysują dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi,
do kąpieli w słonym morzu -całą dłonią rysują fale,
wszystkich zapraszamy. -delikatnie szczypią.
4. „ Samolot z papieru”
Kochane Dzieci! Do wykonania samolotu będzie Wam potrzebna tylko kolorowa lub biała kartka. W jego zrobieniu pomoże Wam filmik poniżej. Po wykonaniu samolotu, możecie go ozdobić jak chcecie. Miłej Zabawy!
https://www.youtube.com/watch?v=mvHPce3viWs
5. „Kto dalej”
Kochani Rodzice! Kochane dzieci! Zabierzcie swoje samoloty i urządźcie sobie wyścigi. Wyznaczcie sobie start. Powodzenia!
18.06. Czwartek
-
Kochane Dzieci! Obejrzyjcie film edukacyjny o bezpieczeństwie w czasie wakacji nad wodą. Odpowiedzcie na krótkie pytania.
https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA
Pytania:
-
Gdzie znajdowały się dzieci?
-
Kto pilnuje bezpieczeństwa na plaży?
-
Co oznacza czerwona flaga wywieszona na plaży?
-
Co trzeba najpierw zrobić, żeby zanurzyć się w wodzie?
-
Co należy robić, jeżeli znajdujemy się w wodzie, a nadchodzi burza?
2.Kochani Rodzice! Porozmawiajcie ze swoimi dziećmi jak należy zachować się, gdy zgubią się na wakacjach. Przypomnijcie im, co należy w takiej sytuacji zrobić, do kogo iść, co powiedzieć. Zachęcamy do przeczytania artykułu na ten temat https://mataja.pl/2015/08/naucz-dziecko-co-robic-zanim-sie-zgubi/
3.„ Żaglówka”
Praca plastyczna – do wykonania pracy będzie potrzebne: nakrętki, wykałaczki, klej, kawałek pianki kolorowej, nożyczki.
- Wycinamy z pianki trójkąt, który przebijamy wykałaczką w taki sposób powstanie nam żagiel.
- Następnie należy przymocować żagiel do nakrętki, najlepiej będzie użyć klej na gorąco lub klej magic, jeżeli nie macie w domu kleju można użyć plasteliny. Powodzenia!
4.„Wyścigi żaglówką”
Kochane dzieci! Poszukajcie w domu plastikowego pojemnika, najlepiej dużego. Nalejcie do niego wody i urządźcie wspólnie z Rodzicami wyścig żaglówek. Aby żaglówki się poruszały dmuchajcie w nie. Wyznaczcie sobie start i metę. Udanej zabawy!
5.„Wakacyjna wyliczanka”
Drodzy Rodzice! Nauczcie swoje dzieci, krótkiej wakacyjnej wyliczanki.
1.Konduktorze, konduktorze , czy zabierzesz nas nad morze ?
Ref. Bardzo chętnie raz i dwa, ale zróbcie to co ja
2.Konduktorze , konduktorze , każdy jechać z tobą może ?
Ref. Pokaż bilet raz , dwa , trzy na wakacje jedziesz ty….
19.06 Piątek
1. Kochane Dzieci! Zobaczcie krótki filmik edukacyjny o środkach transportu
i zastanówcie się czym można pojechać na wakacje.https://www.youtube.com/watch?v=Mss394U8tJg
2.Zagadki „Czym wyruszamy na wakacje”
1. Pod dowództwem kapitana.
Płynie po morzach i oceanach (statek)
2. Nie jest ptakiem,
lecz ma skrzydła.
Możesz się nim
w podróż wybrać (samolot)
3. Ma cztery koła,
przemierza ulice.
Kierowca w nim pewnie
trzyma kierownicę. ( samochód)
4. Mknie szybko po szynach,
dudnią wagony.
Przewozi ludzi
w dalekie strony. ( pociąg)
3.Kochane Dzieci! Z pomocą Rodziców podzielcie wyrazy na sylaby: statek, samolot, samochód, pociąg i spróbujcie policzyć ile każdy wyraz ma sylab.
4. „Dokończ zdanie”
Co lata…
Co pływa…
Co porusza się po szynach …
Co jeździ po ulicy…
Czym najbardziej lubisz się poruszać…
5.Praca plastyczna
Kochane Dzieci! Przygotujcie sobie białą kartkę i kredki i narysujcie swój ulubiony środek transportu. Po skończonej pracy opowiedzcie Rodzicom co to za pojazd, jak się porusza i jaki wydaje dźwięk.
Poniedziałek, 8.VI.2020r.
Witajcie „MYSZKI” „SÓWKI”, „MISIE”!
Witamy Was właśnie dziś, w ten poranek poniedziałkowy.
Myślimy, że każdy z Was do zabawy jest gotowy!
Drodzy Rodzice, kochane dzieci - „Lato tuż, tuż… i wakacje wkrótce już!”
1. Posłuchajcie i rozwiążcie zagadki:
Cieszy się dziecko, mama i tato,
że w końcu zacznie się gorące ... /lato/.
O tej porze roku są najdłuższe dni.
Wszystko w słońcu błyszczy, promykami lśni.
Mocno słońce świeci, wspaniale bawią się dzieci.
Kwitną kwiaty wokoło i wszystkim jest wesoło. /to wszystko: lato/.2. Wytęż słuch i pomyśl - podziel rozwiązanie powyższych zagadek na sylaby (słowo: „LATO”), możesz je wyklaskać, mówić w różnym tempie, głośno – cicho, policz ile jest sylab, jak brzmi pierwsza, a jak druga… itp., a następnie zmień ich kolejność – czy wiesz jakie imię powstało? /„LATO – TOLA”/.
3. Drodzy Rodzice przeczytajcie dziecku wierszyk pt. „Lato” – Zofii Rackowiak, poproście, aby dziecko uważnie wsłuchało się w jego treść i zastanowiło się po czym poznać, że zbliża się lato?
Gdy słońce na niebie długo nie zachodzi,
to znaczy, że lato nareszcie nadchodzi.
W wakacje czekają zabawy, przygody,
wycieczki, kąpiele, lody dla ochłody.
Pociągi i auta jadą w różne strony,
każdy dźwiga plecak mocno zapełniony.
Ma nadzieję przeżyć cudowną przygodę,
rusza więc do lasu, w góry lub nad wodę.
Dobrze zapamiętaj mały przyjacielu,trzeba być uważnym, by dotrzeć do celu,
i przestrzegać zawsze zasad bezpieczeństwa,
aby na wakacjach uniknąć nieszczęścia.
4. Zabawa ruchowa pt. „Jedziemy na wakacje” – dziecko na zmianę z rodzicem podaje propozycje np. jedziemy samochodem, pociągiem…, na rowerze…, lecimy samolotem…, płyniemy statkiem… i wszyscy poruszają się w sposób charakterystyczny dla określonego środka transportu, można przy tym naśladować dźwięk danego pojazdu. Miłej zabawy!
5. A teraz bardzo trudne dla dzieci zadanie, wróćmy do wcześniej przeczytanego wierszyka i sprawdźcie czy nasza pociecha coś zapamiętała, jeśli tak to wielkie brawa!!! Przypomnijcie cały wierszyk i porozmawiajcie o jego treści, możecie zadawać dziecku pytania typu: „jaka zbliża się pora roku?, co to są wakacje?, co można robić podczas wakacji?, jak chcesz spędzić wakacje?, jak trzeba zachować się podczas różnych wyjazdów , różnych wypraw? Tu uczulcie dzieci, by nigdy nie oddalały się od Was!!!
Wtorek, 9.VI.2020r.
1. Posłuchajcie wierszyka pt. „Lato i dzieci” – B. Formy i porozmawiajcie na temat jego treści.
Lato do nas idzie, zatrzyma się w lesie.
Jagody, poziomki w dużym koszu niesie.
Słoneczka promienie rozrzuca dokoła.
− Chodźcie się pobawić! − głośno do nas woła.
Nad morze i w góry chce pojechać z nami.
Wie, że miło spędzi czas z przedszkolakami.A teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania typu:
- Kto do nas idzie?
- Do czego nas zaprasza?
- Gdzie zatrzyma się lato?
- Dlaczego lato chce pojechać na wakacje z przedszkolakami? itp.
2. "Lato i ja” – teraz namaluj dokąd ty chcesz zabrać lato podczas wakacji i co tam będziecie robić? Opowiedz Rodzicom o tym co narysujesz, możesz nam też pokazać swoje wakacyjne plany wysyłając zdjęcie do przedszkola. Dziękujemy!
3. Posłuchaj piosenek o lecie, zatańcz i zaśpiewaj razem z rodzicami – wesołej zabawy!
Tu: https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ
https://www.youtube.com/watch?v=br1-TKwMP-k4. Zabawa pt. „Łowienie rybek” – potrzebujemy makaron „rurki” i słomki z możliwością wyginania. Umawiamy się z dziećmi, że „słomki to wędki”, a „makaron to rybki”. Następnie pokazujemy jak chwycić wędkę (chwyt prawidłowy do trzymania kredki) czyli w sprytny sposób w czasie zabawy uczymy prawidłowego chwytu do nauki pisania. Miłej zabawy! Złowione rybki możemy np. przeliczać… Możemy dziecku zaproponować, by nasze „rybki” ozdobić czyli wspólnie z dzieckiem pomalować makaroniki niczym kolorowa ławica morskich rybek, którą możemy pooglądać na ilustracjach w książkach lub w internacie.
5. Poczytaj mi Mamusiu, poczytaj Tatusiu! – a teraz wybierzcie wspólnie książkę, ułóżcie się wygodnie na kanapie i przenieście się w bajkowy świat.
Środa, 10.VI.2020r.
1. "Wakacje nad morzem i w górach” – oglądanie różnych ilustracji, widokówek związanych z wakacyjnym wypoczynkiem nad morzem i w górach. Swobodne wypowiedzi dzieci, zastanawianie się gdzie lepiej spędzić wakacje i dlaczego?, a może i tu i tu? Poproście Rodzice dziecko o uzasadnianie swoich odpowiedzi.
2. Zabawa pt. „Pakujemy swoje plecaki” – wykorzystujemy zestaw kolorowych obrazków, dziecko nazywa znane przedmioty i z pomocą Rodzica określa ich przeznaczenie. Następnie otrzymuje dwie koperty - na jednej rysuje morze (np. fale, wodę), na drugiej góry. Teraz musi posegregować obrazki, które związane z wakacjami nad morzem, a które z pobytem w górach (wkłada obrazki do odpowiedniej koperty). Może jeszcze samo narysować lub wyciąć (np. z reklam) co jeszcze przyda się podczas wakacji w tych miejscach. Zastanówcie się wspólnie w jakiej sytuacji wykorzystacie te wszystkie przedmioty z obrazków? Tu możemy zwrócić uwagę, czy na pewno to wszystko należy zabrać na wakacje, jak umiejętnie się spakować, by nasze bagaże nie były zbyt wielkie.
3. Piosenka pt. „Niech żyją wakacje” – posłuchajcie i pokażcie co będziecie robić podczas wakacji. Piosenkę znajdziecie tu: https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY
4. Zabawy z chustkami pt. ,,Morskie fale” - wachlujemy chustką ilustrując morze: raz spokojne, to znów wzburzone, groźne aż po sztorm. Rozwijamy pomysłowość dziecka.
5. "Statki na morzu” – wykonanie papierowych statków, które muszą dopłynąć do wyznaczonego portu. Przygotowane statki umieszczamy na chuście, którą tak poruszamy, by statek znalazł się w wyznaczonym miejscu. Miłej zabawy!
Tu: Link filmiku „Jak zrobić statek” https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0
Piątek, 12.VI.2020r.
1. Posłuchajcie wiersza pt. „Wakacyjne rady” - W. Bodalskiej; Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem o treści wierszyka, o tym jak ważne jest stosowanie się zawieranych umów, do zasad bezpieczeństwa podczas wakacji (ważne numery alarmowych 112, 999, 998, 997).
Głowa nie jest od parady
służyć musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłania
kiedy słońce pali.
Płynie w rzece woda
chłodna, bystra, czysta,
tylko przy dorosłych
z kąpieli korzystaj.
Jagody nieznane
gdy zobaczysz w borze –
Nie zrywaj! Nie zjadaj! –
bo zatruć się możesz.
Urządzamy grzybobranie
jaka rada stąd wynika?
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz
nie wkładaj go do koszyka.
Biegać boso jest przyjemnie,
ale ważna rada:
- idąc na wycieczkę pieszą
dobre buty wkładaj.
2. Zaproszenie na lody – Rodzice zadbajcie, by w domu były ulubione lody waszej pociechy. Pozwólcie dziecku nałożyć lody do miseczek i udekorować kolorowymi posypkami, owocami, polewą lub bitą śmietaną. Smacznego!
3. "Kolorowe lody” – a teraz możecie wykonać lodową pracę plastyczną. Potrzebne będą: waciki kosmetyczne (lub kolorowy papier), farby, brokat. Przypomnijcie jak nazywamy figury przypominające lody i wafelek. Jak wykonać pracę: wycinamy duży trójkąt (nasz wafelek) i przyklejamy waciki, które malujemy by ich kolor odpowiadał smakom lodów, następnie ozdabiamy wg. własnego uznania np. brokatem, ziarenkami…
4. Zabawa badawcza pt. „Woda cieszy i bawi” – zabawę najlepiej jest przeprowadzić w ogrodzie lub na balkonie. Dziecko szczelnie zaciska dłonie tworząc naczynie, Rodzic wlewa wodę w dłonie dziecka, a ono przekazuje je kolejnej osobie… zabawa trwa do chwili, kiedy zabraknie wody w dłoniach. Eksperyment powtarzamy, ale tym razem wykorzystujemy płaskie naczynie z wodą i przekazujemy je jak poprzednio, z rąk do rąk. Zadaniem dziecka jest też obserwowanie czy wody w naczyniu ubywa, a jeśli tak (może się przecież trochę wylać), to czy ubywa jej tak szybko jak w przypadku dłoni? Wesołej zabawy!
5. "Kamykowa orkiestra” – dzieci często zbierają różne kamyczki, muszelki… teraz możemy je świetnie wykorzystać. Do małej puszki czy pudełka wrzucamy kamyki, oczywiście po wcześniejszym ich przeliczeniu. Zaklejamy otwór puszki taśmą lub kolorową folią samoprzylepną. Poruszając puszką wsłuchujemy się w dochodzące z niej dźwięki. Pamiętamy kto co ma w puszce i ile, porównujemy. Teraz możecie urządzić wspaniałą rodzinną orkiestrę. Możecie wystukiwać rytm słuchając i śpiewając piosenki np. te związane ze zbliżającym się latem.
Tu: https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ
https://www.youtube.com/watch?v=br1-TKwMP-k
https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZYWakacje to czas wyjazdów, podróży…zaplanujcie je wspólnie z dzieckiem,
by były miłe, radosne, bezpieczne, ciekawe…
i niech ten czas Wam dobrze służy!
Poniedziałek 01.06.
Witamy Was w kolejnym tygodniu.
Kochane dzieci zaczynamy od najwspanialszego święta NA ŚWIECIE dzisiaj DZIEŃ DZIECKA .
Drodzy rodzice dzisiaj jest niezwykły dzień wierzymy, iż Wasza pomysłowość uświetni świętowanie tego dnia.
Nie trzeba wydawać fortuny, nie trzeba kupować najdroższych zabawek. Trzeba włożyć trochę wysiłku
w przygotowania, by DZIEŃ DZIECKA był naprawdę wspaniały i niezapomniany.Gdyby mama lub tata chcieli zaczerpnąć co nieco z naszych pomysłów - oto kilka z nich:
1. Śniadanie do łóżka:
Domowe przysmaki przygotowane przez mamę i tatę, podane na tacy do łóżka dziecka.
2. List do dziecka:
Rodzice piszą kilka słów do swojego malucha o tym jak go kochają, jak ważny jest w ich życiu. Można narysować laurkę.
3. Piknik w pokoju. (niestety nadal nie mamy zbyt wiele swobody, żeby wybrać się do parku bez maseczek)
Dlatego:
Wystarczy koc, kosz piknikowy pełen ulubionych smakołyków. I szaleństwo z mamą i tatą : turlanie, zapasy itp.
4. Domowa cukiernia:
Cała rodzina wspólnie robi coś , co dzieci szczególnie lubią – domowe lody, babeczki, krówki,
Przepisy:
5. Własnoręcznie wykonany prezent dla dziecka: „SKARPETKOWA PACYNKA”
https://www.youtube.com/watch?v=Xq9N9KHoFBQŻYCZYMY WSPANIAŁEGO DNIA I UDANEJ ZABAWY!!!!
Wtorek 02.06.
Witajcie we wtorek. Mamy nadzieję, że wczorajszy dzień był wspaniały!
Zapraszamy Was na dzisiejsze zajęcia.
1. Prezentacja - „Jacy jesteśmy”
Zobaczcie zdjęcia dzieci z różnych stron świata. Spróbujcie opisać jak wyglądają dzieci na obrazku, co robią, rodzice pomogą Wam ustalić w jakim kraju mieszkają.
Spróbujcie teraz opowiedzieć coś o sobie – gdzie mieszkacie, co lubicie robić, co was cieszy ….
Rodzice nagradzajcie dzieci gromkimi brawami.
2. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Rodzice przygotujcie dla swojego dziecka lusterko i rozpocznijcie zabawę. Zademonstrujcie prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtórzcie je kilkakrotnie.
Język wyruszył w podróż dookoła świata – (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze)
Wędrował przez góry i doliny – (dzieci unoszą język za górne i za dolne zęby),
a potem wspiął się na wysoką górę – (dzieci czubkiem języka dotykają do górnego wałka dziąsłowego),
z której rozpościerał się przepiękny widok.
Bardzo go zadziwił – (dzieci wysuwają wargi do przodu – ooooo).
Kiedy z niej zszedł, zobaczył gromadkę dzieci
i przywitał się z każdym osobno – (dzieci dotykają językiem każdego zęba osobno na górze i na dole).
Potem długo płynął łódką i machał wiosłami – (dzieci przesuwają język do prawego i do lewego kącika ust).
Na koniec wsiadł do samolotu, który leciał wysoko nad chmurami – (dzieci przesuwają język po górnej wardze),
aż wreszcie wylądował na ziemi (dzieci chowają język za dolne zęby)3. Proponujemy obejrzenie filmiku „Duże sprawy w małych głowach”
https://www.youtube.com/watch?v=N1sTKBOs78A
4. Tolerancja – co to znaczy.
Drodzy rodzice spróbujcie porozmawiać z dziećmi na temat tolerancji. Zapytajcie czy dzieci wiedzą co oznacza słowo „tolerancja” . Wyjaśnijcie jego znaczenie, tłumacząc, że tolerancja polega na akceptowaniu inności jakiejś osoby: przyjmujemy ją taką, jaka jest, nawet jeśli ma inny kolor skóry, inaczej wygląda, czy się ubiera, czy inaczej myśli. Tak jak każdy kwiat jest inny, tak również każdy człowiek jest inny. Wtedy, gdy ludzie wzajemnie sobie pomagają, troszczą się o siebie i są dla siebie dobrzy, tworzą piękny bukiet kwiatów.
Rodzice, poproście aby dziecko powtórzyło kilkakrotnie słowo tolerancja dzieląc je rytmicznie ( na sylaby)
Dzieciaki – teraz dla Was zadanie. Przygotujcie nożyczki, jeżeli ktoś jeszcze nie radzi sobie z wycinaniem - zrobić to mogą za Was rodzice. Rozetnijcie obrazek po liniach przerywanych a następnie dopasujcie ubrania do dzieci.
5. Na koniec proponujemy gimnastykę we dwoje.
https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4
Środa 03.06.
Witajcie w środę. Dzisiaj pobawimy się kolorami. Mamy nadzieję, że pamiętacie nazwy kolorów i potraficie je nazwać. Jeśli tak, to zaczynamy. Miłej zabawy w kolorowym świecie dziecka.
1. Zagadki „Kolorowa paleta”.
Rodzic zaprasza dziecko do wspólnego rozwiązywania zagadek słownych.
Zielony
Liście są takie i trawa też.
Jaki to kolor? Pewnie już wiesz.
Pomarańczowy
Marchewka zawsze ten kolor kryje,
Ale też takie bywają dynie.
Czerwony
Tego koloru szukajcie w makach
lub w muchomorze, co rośnie w krzakach.
Filetowy
Jakim kolorem pytam wszystkich
Maluje się fiołki lub śliwki.
Brązowy
W jakim kolorze borowik – elegant
na swoją głowę kapelusz przywdziewa.
Niebieski
Gdy spojrzysz w górę na niebo
lub chabry zobaczysz w życie,
już będziesz wiedział na pewno
o jakim kolorze myślę.Żółty
Słonecznik swą nazwę zawdzięcza słońcu.
Powiedzcie, jaki kolor je łączy?
2. Praca plastyczna „Paleta kolorów”
Rodzice wytnijcie z białej kartki papieru kształt palety, a dziecko w tym czasie wycina z kolorowych kartek kółeczka lub inne kształty(wg umiejętności) gdy już są gotowe przykleja je na wycięty kształt palety. Paleta Farb – gotowa. BRAWO!!!
3. Teraz czas na bajkę „O Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu”.
Dawno temu, za górami, za lasami była kraina, którą nazywano „Białą Krainą”, nie ze względu na porę roku, gdyż śnieg nie padał tam wcale, tylko dlatego, iż wszystko tam było białe. Biała była trawa, białe niebo i słońce, drzewa w kolorze bieli i kwiaty, a domy miały białe ściany i dachy, a zamek króla białe mury i wrota.
Ludzie w tej krainie byli bardzo smutni, nie chciało im się pracować, uprawiać ziemi, sadzić kwiatów, nie zbierali też białych owoców z białych drzew. Całymi dniami siedzieli w domach, tak, jak król płacząc i oczekując, że kiedyś będzie inaczej.
Pewnego dnia król tej krainy wyczytał w wielkiej, mądrej książce, iż daleko mieszka dobry czarnoksiężnik Koloruch, który może coś poradzić na troski króla i jego poddanych. Wybrał się więc król na swoim rumaku w daleką, niebezpieczną podróż, aby odszukać Kolorucha. Zabrało mu to wiele czasu i bogactw, ale król wrócił do swego królestwa z podarunkiem od czarnoksiężnika. Były to trzy barwy, które miały przywrócić kolory w krainie: barwa żółta, niebieska i czerwona. Jednak król nie był do końca zadowolony z podarunku, ponieważ Koloruch był osobą bardzo tajemniczą i nie wyjawił królowi, co ma zrobić, aby otrzymać pełną gamę kolorów. Powiedział tylko, iż trzy podarowane barwy mają w sobie czarodziejską moc, a umiejętnie wykorzystane uszczęśliwią wszystkich. Jednak klucz do zagadki pozostał tajemnicą, a król musiał nauczyć się cierpliwości.
Wróciwszy do królestwa król rozlał trzy kolory po całej krainie: żółć pomalowała słońce, gruszki na drzewie, łany rzepaku na polach, słomiane dachy domów; czerwień – pomalowała cegły, jabłka, wiśnie; kolor niebieski wymalował niebo, szyby w oknach i rzeki. Wszystko wyglądało teraz pięknie i kolorowo, jednak wciąż pozostawało dużo bieli, a poddani wkrótce zaczęli znowu narzekać i prosić króla, by uczynił ich świat w pełni kolorowy. Król czuł się bezsilny, wpadał raz rozpacz raz w złość, aż pewnego dnia zdenerwowany niechcący upuścił pojemnik z niebieską farbą i część koloru wpadła do pojemnika z farbą żółtą. Król ze zdziwieniem zobaczył, że farby mieszając się stworzyły nowy kolor – zielony. Postanowił więc eksperymentować dalej. Niebieski dołożył do czerwieni i otrzymał fiolet. Żółć pomieszał z czerwienią i otrzymał kolor pomarańczowy. A gdy zmieszał wszystkie barwy otrzymał brązowy.
Król zrozumiał, że zagadka czarnoksiężnika tkwiła w umiejętnym pomieszaniu barw, które otrzymał na początku i że w zupełności wystarczyły one, aby Kraina Bieli stała się kolorową krainą. Odtąd wszyscy żyli szczęśliwie i nigdy więcej nie byli smutni.4. Zabawa dydaktyczna „Mieszamy kolory”.
Drodzy rodzice ta plansza pokazuje jak mieszać kolory , proponujemy poszukać farb i razem z dzieckiem poeksperymentować.
Można również za pomocą cukierków „Skittles” (lub innych podobnych) na talerzu zrobić tęczę. Wystarczy nalać na płytki talerz ciepłą wodę ułożyć na obrzeżach talerza cukierki i odczekać chwilkę.
5. Zabawa ruchowa „ Wesoły wiaterek”
Dzieciaki poszukajcie apaszki, chusteczki, wstążeczki …..
Mamo, tato włączcie muzykę. Kiedy muzyka jest włączona dziecko tańczy, biega machając wstążką. Kiedy muzyka cichnie, dziecko zatrzymuje się, wciąga powietrze nosem, następnie wydmuchuje je na wstążkę, tak aby się poruszała.
Czwartek 04.06.
Witajcie w czwartek. Dzisiaj dużo pracy przed Wami. Mądre główki zapraszamy do pracy.
1. Ćwiczenia graficzne „Koła”
Drodzy rodzice przygotujcie przedmioty, które mają kształt koła. Poproście, aby dziecko obrysowały na kartce ołówkiem koła, a następnie udekorowały je w wybrany przez siebie sposób. Np. (biedronka, słonko, itp….)
2. Posłuchajcie piosenki „Piłka Oli”
https://www.youtube.com/watch?v=xA-L7htvRl0
Porozmawiajcie z dzieckiem na temat wysłuchanego utworu.
- Do kogo należy piłka?
- co ty lubisz robić z piłką?
- jaka jest melodia tej piosenki – wesoła czy smutna?
Spróbujcie zapamiętać tekst i melodię piosenki.
3. Matematyczny motylek – karta pracy.
Posłuchaj i pokoloruj motylka wg instrukcji, narysuj nad motylkiem swój ulubiony kwiatek.
DUŻE SKRZYDEŁKA MOTYLA SĄ CZERWONE Z ŻÓŁTYMI KROPKAMI.
MAŁE SKRZYDEŁKA MOTYLA SĄ ŻÓŁTE Z NIEBIESKIMI PROSTOKĄTAMI.4. Figury geometryczne:
Kochane dzieci przypomnijcie sobie jakie znacie kształty – figury geometryczne. Ten filmik na pewno Wam w tym pomoże.
https://www.youtube.com/watch?v=1QpP4amihvw
A teraz spróbujcie poszukać w domu przedmiotów w kształcie koła, kwadratu, trójkąta, prostokąta.
Wierzymy, że wykonaliście to zadanie na „szóstkę z uśmiechem”
Relaks.
Przygotujcie swoją poduszeczkę lub kocyk. Leżąc spróbujcie rysować paluszkami w powietrzu kształty figur.
5. Zabawa z piłką.
Na pewno każde dziecko ma w domu piłkę, poszukajcie jej szybciutko i zapraszamy do zabawy:
- turlanie piłki raz jedną, raz drugą dłonią po podłodze,
- podrzucanie piłki do góry,
- rzut piłką do celu (np. wiaderka, miski…)
Piątek 05.06.
Dzisiaj piątek – witajcie w ostatni pracowity dzień tygodnia. Uwaga! przypomnijcie sobie nazwy dni tygodnia. Jutro rozpoczyna się weekend – życzymy Wam miłego, radosnego wypoczynku.
Ale póki co - do dzieła:
1. Posłuchajcie wierszyka, jeżeli macie ochotę nauczcie się go na pamięć!
Latem na północ statkiem popłynę,
Kry i lodowe góry ominę.
Gdzie foki, morsy, białe niedźwiedzie,
Tam będę łowić dorsze i śledzie.
Zamieszkam w igloo z Eskimosami,
Będę po śniegu jeździć sankami.
Jak zechcę, dotrę aż do Alaski,
Sanie pociągną dzielne psy husky!
2. Karta pracy.
-
Pokaż na obrazku dziecko, do którego w odwiedziny wybrał się nasz bohater z wierszyka.
-
Policz ile jest dzieci na tym obrazku i ile domów.
-
Sprawdź czy każde dziecko ma domek, połącz dzieci z domami.
Brawo – połowa zadania za Tobą.
-
Pokoloruj obrazek – zastanów się jakich użyjesz kolorów.
Teraz jeszcze ciekawostka:
Dom Eskimosa nazywa się – igloo
Dom Indianina nazywa się – tipi
-
A Ty – gdzie chciałbyś się wybrać w podróż?
3. Posłuchajcie piosenki „ Kolorowe dzieci” Majki Jeżowskiej
https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4
Możecie zatańczyć z mamą lub tatą, melodia jest wesoła i skoczna, więc warto zaszaleć.
Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem o kolorze skóry, o zwyczajach dzieci z różnych stron świata, o kontynentach. Można wykorzystać – globus.
4 . Puzzle.
Po tym szaleństwie zapraszamy do wykonania zadania.
Drodzy rodzice potnijcie ten obrazek na cztery lub pięć części( zróbcie puzzle ) i poproście dziecko, aby ułożyło obrazek z części. Jeżeli nie macie możliwości wydruku, wykorzystajcie inny dowolny obrazek.
5. Niekonwencjonalny instrument.
Posłuchajcie jak brzmi bęben afrykański. https://www.youtube.com/watch?v=kZHfmgIb4mc
Spróbujcie sami zrobić podobny instrument. Przygotujcie: plastikową doniczkę, grubszą folię i drucik. Gotowy bębenek można ozdobić naklejkami lub innymi elementami.
DZIĘKUJEMY ZA PRACOWITY TYDZIEŃ – ŻYCZYMY UDANEGO WEEKENDU.
DO ZOBACZENIA W NASTĘPNYM TYGODNIU.
Poniedziałek 25.05
„Mama, tata, siostra, brat i ja – to mój mały świat! Dużo słońca, czasem grad – to wesoły jest mój świat!” To słowa jednej z piosenki, którą śpiewamy w przedszkolu. Dlatego od dzisiaj przez cały tydzień będziemy rozmawiać o tym jak ważna w naszym życiu jest rodzina…
1. O kim jest mowa w piosence, którą za chwilę usłyszycie? Posłuchajcie uważnie…
https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4
A teraz powiedzcie proszę:
- Z czym Wam się kojarzy słowo „ rodzina ”?
- Co to znaczy "rodzina"?
- Z ilu osób składa się Wasza rodzina?
- Jakie imiona noszą Wasi rodzice, rodzeństwo i dziadkowie?Możecie teraz również zobaczyć filmik „ Moja rodzina” Przedszkole Profesora Szymon
https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY&fbclid=IwAR1I7ukKWlMm3B4j02jhnUXqx_2abWNA3ejynJDaEi9B168_6_1nbLMbiKk2. Dom to przede wszystkim rodzina, a więc nauczymy się krótkiego wierszyka o rodzinie wykorzystując palce dłoni:
„Ten pierwszy to Dziadziuś, (kciuk)
tuż obok Babunia. (wskazujący)
Największy to Tatuś, (środkowy)
a przy nim mamusia. (serdeczny)
A to ja dziecina mała, (mały)
i to jest rodzinka, moja ręka cała.”
3. „ Domki z klocków”
Przedszkolaki! Czy macie w domu klocki? Na pewno! Przynieście je teraz do pokoju. Znajdzie sobie miejsce na podłodze i spróbujcie ze swoich klocków wybudować dom dla całej rodziny. Efekty Waszej pracy, chętnie zobaczymy zdjęciach. Gotowi? No to do roboty!
4. „ Drzewo genealogiczne naszej rodziny”
Maluszki! Czy wiecie co to takiego drzewo genologiczne?
Drzewo genealogiczne to graficzne przedstawienie stopni pokrewieństwa w rodzinie. Na drzewie genealogicznym umieszcza się całą swoją rodzinę a także wszystkich swoich przodków. Jak wygląda takie drzewo, spójrzcie tutaj: https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/10/drzewo-genealogiczne.pdf lub tutaj https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/10/drzewo-genealogiczne-2.pdf
Rodzicom polecamy ciekawy artykuł na stronie:
https://www.edziecko.pl/…/7,79361,22061157,drzewo-genealogi…Jeśli macie ochotę, spróbujcie wspólnie z rodzicami stworzyć drzewo genologiczne Waszej rodziny. Poszukajcie zdjęć, przyszykujcie klej, nożyczki, farby, kredki lub pisaki i do dzieła
5. „ Trochę wspomnień…”
Drodzy Rodzice! Zdjęcia oprócz tego, że przydadzą się do zrobienie drzewa genologicznego to teraz pomogą Wam przenieść się w czasy Waszego dzieciństwa i trochę powspominać. Zachęcamy abyście wspólnie z dziećmi je pooglądali. Jeśli macie gdzieś w swoich archiwach zdjęcie całej Waszej rodziny ( małych Was i młodych dziadków ) niech dzieci spróbują na fotografiach „mamusi/tatusia dzidziusia” odnaleźć podobieństwa z Waszym wyglądem. Może macie podobny nosek, oczka albo uśmiech? Stańcie razem przez lustrem i zobaczcie jaką jesteście piękną rodziną!
Wtorek 26.05
1. Kochani! Ten dzień zaczniemy piosenką dedykowaną specjalnie dla jednej, wyjątkowej osoby. Dla kogo? Posłuchajcie ….
https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g- O kim śpiewały dzieci w piosence?
- Czyje święto dzisiaj obchodzimy?
- Za co kochacie swoją mamusie?
- Czego będziecie jej życzyć z okazji jej święta?
2. Maluszki! Ponieważ dziś jest bardzo wyjątkowy dzień dla Waszej mamusi, zachęcamy Was abyście pomogli jej w pracach domowych. Co możecie zrobić? Oto Kika propozycji:
-
Nakrywanie do stołu
-
Pomoc przy tworzeniu listy zakupów
-
Karmienie zwierząt domowych według ustalonego harmonogramu
-
Pomoc w pracach ogrodowych
-
Odkurzanie
-
Ścielenie łóżka
-
Pomoc w zmywaniu i ładowaniu zmywarki
-
Ścieranie kurzu z mebli
-
Smarownie kanapek masłem
-
Mieszanie ciasta mikserem ręcznym ( np. na naleśniki)
-
Składanie prania
3. Gimnastyka z mamą
Dobrze już wiecie, że sport, ruch to zdrowie. Zachęcamy Was teraz, abyście zaprosili mamę do wspólnych ćwiczeń. Znajdzie trochę miejsca w domu i spróbujcie wykonywać razem kilka ćwiczeń :
1. „ Moje- Twoje” - usiądźcie naprzeciwko siebie i wykonujcie polecenia typu: dotknij swojego nosa, pokaż prawą rękę, poklep kolano mamy a mama niech poklepie Twoje, pogłaszcze się po głowie itd.
2. „ Koncert”- połóżcie się na podłodze a mama niech wystukuje na waszych plecach rytm
3. „ Przeciąganie się” – połóżcie się na podłodze i przeciągajcie się jak najwyżej ( siejąc rękami i nogami do sufitu) , jak najszerzej
4. „ Wycieczka” – poproście mamę aby powoziła Was na kocu po pokoju ( musicie leżeć na brzuchu) a potem zamieńcie się rolami – Wy będziecie ciągnąć na kocu mamę.
4. Drogie Dzieci ! Zastanówcie się jak można mówić do mamy np. mamo, mamusiu, mamuśka. I spróbujcie wspólnie z mamą lub tatą wyklaskać te słowa dzieląc je na sylaby.
5. „Tort dla mamy” – Drogie dzieci! Dziś jest Święto Waszych Kochanych mam. Stwórzcie z plasteliny tort z okazji jej święta. Pomysł wykonania dowolny. Liczymy na Waszą wyobraźnie. Powodzenia!
Środa 27.05
1. Zabawa „Co do kogo należy?” Ta zabawa może przysporzyć wiele śmiechu. To cenne doświadczenie uświadomić sobie co do kogo należy w domu. Czas odciąć się od stereotypu gotującej i sprzątającej mamy oraz taty, który naprawia wszystko co się zepsuje ;)
Czego potrzeba?
-
karta mamy i taty dla każdego dziecka
-
ilustracje czynności w dwóch kopiach, dla każdego dziecka;
-
nożyczki i kleje.
Można wydrukować je po 2 na jednej stronie, w formacie A5.
Zadaniem dzieci jest przyporządkować symboliczne ikony czynności do osób, które są za nie odpowiedzialne.
https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/10/mama.pdf (mama)
https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/10/tata2.pdf ( tata)
https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/10/kto-co-robi-czynno%C5%9Bci.pdf ( Rodzice, oczywiście będziecie proszeni o odczytanie podpisanych obrazków na kartach)
2. Kochani Rodzice! Na pewno kojarzycie zabawę, którą za chwilę usłyszycie w piosence poniżej. Pokażcie dzieciom jakie ruchy wykonuje się w trakcie jej śpiewania :
https://www.youtube.com/watch?v=OBr6_9iSe5M3. Zabawa „Zgadnij co to?”
Rodzice przygotujcie teraz różne smakołyki i umieśćcie je w pudełku lub misce pod przykryciem ( np. pod ręcznikiem) Zadaniem dziecka jest rozpoznanie przez dotyk, to co przygotował im rodzic ( kiwi, cukierek, mandarynka, jabłko, orzech w łupinie itp. ), wszystkie produkty są w pudelku (misce) a dziecko ma zawiązane oczy.
W nagrodę za odgadnięcie zagadki może zjeść/zatrzymać wylosowaną rzecz.4. Ramka na zdjęcie
Kochane Maluszki! Macie ulubione zdjęcie mamy, taty lub Wasze wspólne? Jeśli tak, proponujemy, abyście wspólnie z rodzicami zrobili ramkę w której umieścicie to zdjęcie. Jak ją zrobić? Spójrzcie tutaj:
https://fiorelki.pl/w-co-sie-bawic/ramka-na-zdjecia/Możecie ją ozdobić według waszego pomysłu – makaronem, guzikami, naklejkami.. Czymkolwiek chcecie! Ciekawe, jak będzie ozdobiona Wasza ramka ?
5. Zabawy słowne - kończenie zdań. Mamusiu! Tatusiu! Z pomocą zagadek sprawdźcie teraz wiedzę Waszego dziecka …
-
Mama i tata to Twoi... (rodzice)
-
Problem to niezwykle łatwy: kim jest dla Ciebie tata twojego taty? (dziadek)
-
Jak nazywamy mamę Twojego taty? (babcia)
-
Zagadka to trudna - ale my odpowiedź znany - kim jest dla mnie mama mojej mamy ? (babcia)
Czwartek 28.05
1. Przedszkolaki ! Posłuchajcie piosenki „Moja mama”.
I odpowiedzcie na krótkie pytania.
https://www.youtube.com/watch?v=9EaJmJhPiqE2. Pytania:
- O kim była piosenka?
- Co robi mama w piosence?
- Spróbujcie zaśpiewać kawałek wysłuchanej piosenki. Jeżeli nie pamiętacie to posłuchajcie jej jeszcze raz.
3. „Dokończ zdanie”
Kochane Dzieci! Waszym zadaniem jest dokończyć zdania, które dotyczą Waszej mamy.
- Moja mama jest ….
- Kocham moją mamę...
- Moja mama nazywa się …
- Moja mama pracuje w ….
- Opisz swoją mamę w trzech słowach …..
4. „Burza mózgów”
Drodzy Rodzice! Kochane Dzieci! Przygotujcie białą kartkę i kolorowe mazaki. Waszym zadaniem będzie podawanie swoim Rodzicom z czym kojarz Wam się słowo rodzina. A Wy, rodzice będziecie zapisywać propozycje swoich dzieci na kartce.
5. Zabawa pantomimiczna
Kochani Rodzice! Waszym zadaniem będzie odgadnąć czynność, którą będzie pokazywać Wasze dziecko tylko za pomocą ruchu. Np. gotowanie obiadu, prasowanie, odkurzanie, zmywanie naczyń itp. Życzymy miłej zabawy! Spróbujcie też odwrócić role :)
Piątek 29.05
1.Drodzy Rodzice! Przeczytajcie swoim dzieciom wiersz B. Szelągowskiej „Jesteśmy razem”
Zakwitły maki w ogrodzie.
Mamie je podaruje.
A siostra zrobi laurkę -
sama ją namaluje.
Ja tacie umyję samochód
i zrobię to razem z bratem.
Sam raczej bym nie dał rady –
obydwaj kochamy tatę!
Każdy zna takie słowo,
ważne dla córki, dla syna.
Oznacza miłość, wspólnotę…
Jakie to słowo?Rodzina!
2. Kochane Dzieci! Odpowiedzcie na krótkie pytania dotyczące wyżej przeczytanego wiersza.
- O kim był przeczytany wiersz?
- Jakie kwiaty zakwitły w ogrodzie?
- W jaki sposób dzieci pomagały tacie?
3. „Wspólne gotowanie”Olek i Ada postanowili z okazji: „Dnia Matki” przygotować sernik. Obejrzyjcie historyjkę obrazkową https://flipbooki.mac.pl/przeds…/oa_ks_56/mobile/index.html… MAC - Kompleksowe rozwiązania dla edukacji
Czy istnieje potrawa, którą potraficie przyrządzić „pod okiem” mamy? Zaplanujcie dzień w którym gotujecie coś smacznego z mamą/ tatą.4. „Segregacja”
Drogie Dzieci! Przygotujcie rzeczy, które należą do Waszych Rodziców. Posegregujcie je na przedmioty od mamy i taty. Nazwijcie posegregowane przedmioty i powiedzcie do czego służą.
5. „Wspólny taniec”
Drodzy Rodzice! Kochane Dzieci! Na zakończenie zatańczcie razem z Rodzicami taniec „Zygzak”.
https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs
Poniedziałek, 18.V.2020r.
Witajcie „MYSZKI” „SÓWKI”, i „MISIE”!
Drodzy Rodzice, kochane dzieci zapraszamy Was do…
„W wiosennym nastroju – moje ulubione zabawy, zajęcia, marzenia…”
1. „Ulubione zajęcia” – rozmowa z dzieckiem na temat ulubionych zajęć, zabaw; nawiążcie Rodzice do Waszych ulubionych zajęć z dzieciństwa, zachęcajcie swoje pociechy nie tylko do wymieniania, ale także argumentowania dlaczego dane zajęcia są tymi ulubionymi przez dziecko.
2. Ulubione zajęcia naszej rodzinki – spróbujcie teraz wspólnie wypełnić poniższą tabelkę. Na środku wpiszcie imię dziecka (dzieci) oraz MAMA, TATA – wskazując napisy wspólnie odczytajcie, tak by dziecko potrafiło pokazać napisane swoje imię. Następnie zastanówcie się co najbardziej lubicie razem robić, w co się bawić…itp. i przedstawcie to w formie graficznej - umówcie się co dany rysunek oznacza. Pamiętajcie rysujecie razem z dzieckiem.
Tu wpiszcie swoją rodzinkę
np. HANIA, ADAM
MAMA, TATA.
3. Zabawa ruchowa pt. „Pokażę ci co lubię” – rodzice, dzieci (na zmianę) demonstrują za pomocą ruchu swoje ulubione zajęcia, pozostali odgadują rozwiązanie zagadki ruchowej.
4. „Wesoła drabinka” – teraz wspólnie z dzieckiem zróbcie wesołą drabinkę – potrzebny będzie papier, który potnijcie na długie paski (np. o szer. 5cm - można wykorzystać gazety, reklamy…). Tak przygotowane paski ułóżcie na podłodze na wzór drabiny. Policzcie razem z dzieckiem ile macie szczebelków. Możecie również ustawiać na danym szczebelku zabawkę (np. misia) i dziecko ma określić, gdzie jest miś np. na pierwszym szczebelku, drugim… piątym… ostatnim itp.
5. Zabawa pt. „Skoki przez drabinkę” – tu wykorzystacie ułożoną wcześniej drabinkę. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków w zależności od umiejętności dziecka możecie utrudniać zadanie, ale pamiętajcie – aby zabawa była atrakcyjna dla dziecka: bawicie się razem! Jeśli Wasza pociecha ma kłopot z przeskakiwaniem to pomóżcie. Ważne, by dziecko się nie zniechęciło. Powodzenia!
Wtorek, 19.V.2020r.
1. „Moje zabawki - do czego służą zabawki? – rozmowa z dziećmi na temat różnych zabawek, i ich przeznaczenia, wymienianie swoich zabawek, prowokowanie dzieci do myślenia, formułowania dłuższych wypowiedzi.
2. „Moja ulubiona zabawka” – pokaż i narysuj swoją ulubioną zabawkę. Jeśli chcesz poproś rodziców i swoje dzieło przyślij nam do przedszkola – jesteśmy ciekawe jak wygląda Twoja ulubiona zabawka. Może też „Zamień się w swoją ulubioną zabawkę" i pokaż jak się porusza…
3. Posłuchaj i odgadnij o jakiej zabawce mowa w zagadkach? – rozwiazywanie zagadek typu:
Kolorowa kula,
trzeba ją nadmuchać,
by przez całe lato
turlać ją i rzucać. /piłka/Oczka zamyka i mówi „mama”.
Sukienki dla niej uszyjesz sama. /lalka/Lata w górze,
lecz na sznurze. /latawiec/Możesz z nich zbudować
razem z kolegami
kolorowy domek
z dachem i z oknami. /klocki/Jeśli go nadmuchasz,
będzie okrąglutki.
Wypuścisz powietrze,
zrobi się malutki. /balon/Pluszowy przyjaciel
z oklapniętym uszkiem
wskakuje wieczorem
pod twoją poduszkę. /miś/Podobna do łyżki,
lecz nikt nią nie jada.
Chętnie do wiaderka
żółty piasek wkłada. /łopatka/
4. Zabawa pt. „Jak w SPA” - kąpanie zabawek. Zabawa polega na wspólnym umyciu przedmiotów, którymi dziecko lubi się bawić. W ten sposób połączymy przyjemne z pożytecznym i zwrócimy dziecku uwagę jak ważne jest dla zdrowia, by zabawki którymi lubią się bawić były czyste.
5. „Posprzątajmy ...” a - teraz posłuchaj piosenki która podpowiada co możesz zrobić, gdy do naszego pokoju zawita bałagan.
Tu: https://www.youtube.com/watch?v=e3zuosDT3K4
Środa, 20.V. 2020r.
1. „Lubię – nie lubię” - Kochani Rodzice przygotujcie z dzieckiem listę kilku potraw ulubionych przez Was i tych, których szczególnie nie lubicie (każdy z Was ma swoją listę). A teraz porównajcie, czy jest coś co powtarza się u Was. Spróbujcie dziecko prowokować do myślenia i wypowiadania. Zwróćcie dzieciom uwagę na fakt czy zawsze powinniśmy jeść tylko te ulubione potrawy? Dlaczego?
2. „Dla każdego coś dobrego” – a teraz zgodnie z tym powiedzeniem przygotujcie razem coś co będzie Wam wszystkim smakować. Smacznego!
3. „Chory kotek” – Cz. Janczarski; Rodzice przeczytajcie dziecku ten wesoły, a zarazem pouczający utwór. Porozmawiajcie o tym co przydarzyło się bohaterowi. Niech dziecko spróbuje samo odpowiedzieć: czy łakomstwo jest dobre, czy należy się objadać tym co lubimy? Czy takie zachowanie służy naszemu zdrowiu?...
4. Zabawy ruchowe ze śpiewem pt. „Do dziury myszko do dziury”, „Wlazł kotek na płotek”, „Kotek łapki myje”… itp.
5. „Papierowe myszki” - zajęcie plastyczne.
Wycinamy z papieru półkola (o promieniu 5cm), z których formujemy kształt stożka i sklejamy. Do tak przygotowanego stożka przyklejamy uszy, oczy i wąsy z kolorowego papieru – pomagamy dziecku wycinać, kleić. Ogonek można zrobić z kawałka wełny. Możecie przygotować myszki w różnej wielkości tak by powstała mysia rodzinka. Gotowe sylwety będą wspaniale nadawać się do zabawy, ale to na pewno zademonstrują Wam dzieci! Ciekawe o czym będą myszki rozmawiały? Posłuchajcie!
Czwartek, 21.V. 2020r.
1. Kochani Rodzice przeczytajcie dzieciom wiersz „Marzenia” - H. Niewiadomskiej.
Dzieci lubią mieć marzenia
Chcą, by były do spełnienia.
Każde w głowie ma guziczek
Taki mały, żółty pstryczek.
Co im świat piękniejszy czyni
od Krakowa, aż do Gdyni.
Krzysio chciałby być pilotem
Pstryk – już lata samolotem.
Ewa – chce lekarzem zostać
Pstryk – już w białym kitlu postać.
Kosmonautą chce być Jurek
Pstryk – i pędzi w kosmos, w górę.
Lecz są również takie dzieci,
którym słońce słabiej świeci.
Jacek co ma chorą nogę
chciałby dosiąść hulajnogę.
Julka, która słuch ma slaby
chce usłyszeć szelest trawy.
Ale wszystkie ich marzenia
są z tym pstryczkiem do spełnienia.
No, więc śmiało, przekręć pstryczek
A nóż właśnie dziś guziczek.
2. Moje marzenia” – Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat treści wiersza, nawiązując tym samym do marzeń dziecka, swoich… Możecie zadawać pytania typu:
• Co to są marzenia?• O czym marzyły dzieci?
• Jakie jest Twoje marzenie?
• Czy wszystkie marzenia się spełniają?
• Czy marzenia są potrzebne? itp.3. Zabawa twórcza pt. „Znaleziska z Wyspy Marzeń”- dziecko za pomocą zmysłu dotyku odgaduje jaki przedmiot trzyma w ręku. Po odgadnięciu zabiera przedmiot ze sobą (mogą to być różne rzeczy umieszczone w worku lub pod kocem, poduszką… - dziecko wkłada rączki i opisuje co trzyma, co znalazło nie podglądając).
4. Zabawa ruchowa pt. „Śmieszne figury” - do tej zabawy wykorzystajcie podkład ulubionej piosenki. Dziecko tańczy spontanicznie do słyszanej melodii, a na przerwę muzyce staje w bezruchu przyjmując ciekawe, śmieszne pozycje.
5. Piosenka pt. „Mam marzenia” - posłuchajcie piosenki o marzeniach, możecie spróbować pośpiewać i pomarzyć.
Tu: https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8
https://www.youtube.com/watch?v=Y3mV0iM2H8k
Piątek, 22.V. 2020r.
1. Jeszcze o marzeniach – teraz proponujemy Wam żartobliwy wiersz, którego autorem jest Julian Tuwim pt. „Dyzio Marzyciel” (wierszyk można słuchać na leżąco z przymkniętymi oczami).
Położył się Dyzio na łące,
Przygląda się niebu błękitnemu
I marzy:
„Jaka szkoda, że te obłoczki płynące
Nie są z waniliowego kremu...
A te różowe -
Że to nie lody malinowe...
A te złociste, pierzaste -
Że to nie stosy ciastek...
I szkoda, że całe niebo
Nie jest z tortu czekoladowego...
Jaki piękny byłby wtedy świat!
Leżałbym sobie, jak leżę,
Na tej murawie świeżej,
Wyciągnąłbym tylko rękę
I jadł... i jadł... i jadł...”2. Dyzio i i jego marzenia” – rozmowa z dzieckiem na temat treści wysłuchanego wierszyka. Zastanów się, pomyśl i powiedz: „czy te marzenia mogłyby się spełnić?”; „O czym marzył Dyzio?”; „Czy marzenia Dyzia były realne czyli możliwe do spełnienia i Dlaczego?”; „Czy już wiesz, co znaczy słowo: marzenie?” itp.
3. Zabawa twórcza pt. „Znalezisko na wyspie” - (butelka z listem). Rodzic czyta list z butelki, dziecko wykonuje zadania, można też stworzyć mapę skarbów i za pomocą zadań dziecko musi odszukać drobny upominek.
4. A teraz zapraszamy na „Domowe muzykowanie” - to świetna zabawa, można wykorzystać, do tego metalowe miski, łyżki i co fajnego macie pod ręką. Pobawcie się z dzieckiem w domową orkiestrę. Możecie też wymyślić i wspólnie zrobić własne, niepowtarzalne instrumenty marzeń.
5. Drodzy Rodzice, teraz możecie razem z dzieckiem wykonać pacynkę ze skarpetki lub rękawiczki, a następnie pobawić się w teatrzyk. Poniżej przesyłamy link jak można wykonać przykładową pacynkę. Powodzenia!
Tu: https://www.youtube.com/watch?v=Xq9N9KHoFBQ
„ŁĄKA W MAJU”
11.05. PONIEDZIAŁEK – „Mieszkańcy łąki”
Nareszcie! Świetna pogoda, słoneczko, ciepło! Wróciły ptaki, obudziły się owady, gdzie nie spojrzeć – widać motylki, słychać brzęczenie pszczółek na kolorowych kwiatach. Łąki zazieleniły się i tętnią życiem. W tym tygodniu przenosimy się właśnie na łąkę i przyjrzymy jej się z bliska.
1. Posłuchajcie wspólnie opowiadania A. Widzowskiej pt.: „Łąka”
https://www.youtube.com/watch?v=j-POeJHTbTo
Po wysłuchaniu bajki zadajcie dzieciom następujące pytania:
- Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
− Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
− Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
− Gdzie mieszkają myszy polne?
− O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?
Rodzice – opowiedzcie dzieciom o spacerach na łąkę, o tym, co na niej rośnie i żyje, zaplanujcie wspólną wyprawę na łąkę, koniecznie zabierzcie z sobą lupę, żeby mali obserwatorzy mogli wszystko dokładnie zbadać
2. Póki jednak zostajemy w domu – zróbmy razem kilka ćwiczeń. Na początek oddechowe: dzieciaki rysują na kartkach najpiękniejszą, kolorową łąkę pełną kwiatów (na razie bez owadów). Rodzice drukują w tym czasie poniższe obrazki (w ustawieniu pionowym, wtedy owady nie będą zbyt duże) i pomagają je dzieciom wyciąć. Dzieciaki, za pomocą słomki do picia, przenoszą każdy element na narysowaną łąkę, (przykładamy słomkę do obrazka i wciągamy powietrze, jakbyśmy chcieli się napić). Potem można przykleić je klejem i wspaniała łąka gotowa!
3. Do kolejnej zabawy potrzebne będzie lustro (duże na ścianie lub małe w rączce dziecka). Ważne, aby demonstrować i kontrolować sposób wykonania ćwiczenia przez dziecko:
-
Bocian i żaba – dzieci naśladują dziób bociana, ściągając wargi mocno do przodu, otwierają je i zamykają, a następnie rozciągają szeroko wargi jak żaba, która jest zadowolona, że schowała się przed bocianem.
-
Biedronka ma dużo kropek – dzieci rysują czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko otwartych ustach, unosząc język do góry.
-
Kret – tak jak kret wychodzi ze swego podziemnego domku, tak dzieci unoszą język do góry, w stronę nosa, a potem znów chowają za górnymi zębami.
-
Pszczoła – dzieci naśladują bzyczenie pszczoły: bzzz, bzzz, bzzz.
-
Motyl – jak motyl porusza skrzydłami, tak dzieci poruszają naprzemiennie językiem od jednego do drugiego kącika ust.
-
Konik polny – tak jak konik polny skacze w górę i w dół, tak dzieci otwierają szeroko usta i językiem skaczą za górne zęby i za dolne zęby. W tym ćwiczeniu język nie wychodzi przed zęby
4. „Poruszamy się jak…” :
-
Motylek – dzieci biegają i machają „skrzydełkami”
-
Ślimaczek – pełzamy powoli
-
Bocian – spacerujemy z wysokim unoszeniem kolan (koniecznie z „kle, kle”)
-
Żabka – skaczemy obunóż, z przysiadu podpartego
5. Do kolejnego zadania będzie nam potrzebny rysunek, który wykonaliście wcześniej. Zabawa nazywa się „Zgadnij, o czym myślę…?” Najpierw rodzic wybiera sobie jakiś element obrazka nie mówiąc, co wybrał. Opisuje go w taki sposób, aby dziecko domyśliło się, o czym rodzic myślał (mówimy o kształtach, kolorach, sposobie poruszania, sposobie życia itp.). Potem zamiana ról. Zabawa bardzo rozwija słownictwo.
12.05. WTOREK – „Biedroneczki”
Dziś poznamy bliżej małego mieszkańca łąki, którego dzieci bardzo lubią i zawsze chętnie się z nim spotykają – BIEDRONKĘ
1. Rodzice, opowiedzcie dzieciom o rodzajach biedronek w naszym kraju, o tym, że możemy spokać biedronkę z siedmioma lub dwoma kropkami, o tym, jakie ma kolory, gdzie możemy ją spotkać. Biedronki są bardzo pożytecznymi owadami, ponieważ zjadają mszyce i dzięki temu „ratują” kwiatuszki przed szkodnikami. Zapytajcie dzieci jaka jest biedronka, jak wygląda, z czym im się kojarzy?
2. Posłuchajcie matematycznej piosenki o biedronkach i – kiedy już się osłuchacie z tekstem – liczcie wspólnie
https://www.youtube.com/watch?v=FMscggrTqYk
3. Teraz namalujemy biedronki: przygotujcie czerwoną farbkę, poproście rodzców o korek (najlepiej od wina) lub zakrętkę. Malujemy korek czerwoną farbą i odbijamy na białej kartce tyle razy, ile biedronek chcemy zobaczyć. Gdy czerwone kółeczka wyschną, domalowujemy im cienkim pędzelkiem lub czarnym mazakiem główkę, kropeczki i nóżki.
4. Przyjrzyjcie się teraz uważnie zdjęciom kwiatów rosnących na łące:
MNISZEK LEKARSKI MAK CHABER
(MLECZ)
Drodzy Rodzice, wypowiedzcie dzieciom nazwy kwiatów, poproście o powtórzenie nazw, podzielenie ich na sylaby, nazwanie kolorów kwiatów, opowiedzenie, który kwiatek jest najczęściej spotykany, który im się najbardziej podoba i dlaczego, który wg nich najpiękniej pachnie i dlaczego?
5.Zabawa ruchowa „Biedronka lata nad łąką”
Rodzice – przygotujcie instrumenty (albo prawdziwe albo dwa klocki, pałeczka i coś szklanego, coś, co pozwoli na uzyskanie dźwięków wysokich i dźwięków niskich)
- biedronki latają wysoko – dzieci biegają na palcach, machając „skrzydełkami”, podczas grania dźwięków wysokich
- biedronki latają nisko nad łąką – dzieci przemieszczają się na zgiętych nogach i machają skrzydełkami, przy dźwiękach niskich
13.05 ŚRODA - „Co się dzieje na łące?
1. Zabawa matematyczna „Policz, ile jest…” – rodzice, wydrukujcie lub narysujcie dla dzieci obrazki z różnymi owadami. Wytnijcie wspólnie owady i schowajcie do koperty lub włóżcie do miseczki itp. Przygotujcie kostkę do gry. Dziecko turla kostką i układa przed sobą tyle obrazków, ile wypadło oczek (głośno wypowiadamy nazwę owada, zwracamy uwagę na poprawność artykulacji, głośno też wspólnie liczymy i oczka i owady)
Tymi samymi obrazkami można się również pobawić w memory (odwracamy potasowane karty obrazkiem w dół, próbujemy znaleźć parę, odwracając dwie karty w jednej kolejce)
2. Choć nie wszyscy lubimy pająki – one też są popularnymi mieszkańcami łąk. Poproście rodziców, żeby zbudowali dla Was piękną, pajęczą sieć, najlepiej z wełny, sznurka, owiniętego o stabilne elementy w mieszkaniu, np. o nogę od stołu, biurko, oparcie fotela, łóżko, w wielu miejscach, tak, żeby powstała gęsta sieć. Teraz Wy, małe pajączki, postarajcie się przez tą sieć przedostać. Udanej zabawy!
3. Zabawa z pokazywaniem „Lata mucha” –rodzice, czytajcie rymowankę, a dzieci głaszczą części ciała wymienione w rymowance:
„Lata mucha koło ucha,
lata bąk koło rąk,
lecą ważki koło paszki,
lata pszczoła koło czoła,
lata mucha koło brzucha,
lecą muszki koło nóżki,
biegną mrówki koło główki,
pełznie gąsieniczka koło policzka”
4. Zachęcamy do wspólnego stworzenia łąki z plasteliny. Dzieci – ulepcie różnych mieszkańców łąki, np. motylka, myszkę polną, pajączka, osę, żuka, mrówkę, biedronkę. Rodzice przygotujcie dla dzieci trawę z pociętej na paski zielonej bibuły. Przyklejcie wspólnie trawę na kartkę papieru lub inną sztywniejszą podkładkę, a na trawce poukładajcie plastelinowe zwierzątka i owady. Koniecznie zróbcie zdjęcie!
5.A teraz, o ile pogoda sprzyja, wybierzcie się wspólnie na pobliską łąkę, wyjdźcie na ogrodowy trawnik lub zaplanujcie weekendowy wypad za miasto na łąkę. Rodzice, opowiedzcie dzieciom, co to jest lornetka i lupa, do czego służą.
Koniecznie zabierzcie z sobą na łąkę któryś z tych przyrządów do obserwacji przyrody. Może uda Wam się przyjrzeć z bliska biedronce lub gąsienicy?
Możecie też wspólnie, przed wycieczką, zrobić lornetkę z rolek po papierze toaletowym, zabawa na łące będzie jeszcze lepsza!
14.05. CZWARTEK „Kwiaty majowej łąki”
1. Rodzice – wytnijcie dzieciom po 5 kwiatków żółtych, czerwonych i niebieskich oraz kółko z papierów w tych samych kolorach. Rozsypcie przed dziećmi kwiaty i rozłóżcie koła. Zadaniem dzieci będzie posegregować kwiaty kolorami (poukładać na odpowiednim kółku). Następnie ułóżcie dzieciom sekwencję z kwiatków, np. czerwony, żółty, niebieski, czerwony, żółty, niebieski…i zachęćcie dzieci do kontynuowania rozpoczętego rytmu. Potem zamieńcie się rolami, dzieciaki rozpoczynają rytm, wy kontynuujecie.
Można wydrukować te kwiaty, lub narysować własne:
2. Kochani, dziś wyjątkowe zadanie – stwórzcie swój własny ZIELNIK. Na łące, na podwórku, na kawałku trawnika przed blokiem – zbierzcie najładniejsze okazy roślinek, jakie tam znajdziecie. Po powrocie do domu zasuszcie roślinki między kartkami książek (przełóżcie sobie gazetą lub ręcznikiem jednorazowym, bo książka może się zabrudzić). Za kila dni roślinki będą pięknie zasuszone.
W międzyczasie załóżcie wspólnie zeszyt (może jakiś ładny, ozdobny notatnik), rodzice wpiszą tytuł i datę założenia zielnika. Na każdej stronie wklejamy (taśmą klejącą) jeden gatunek roślinki, ozdabiamy strony, można dorysować motyle lub biedronki nad roślinkami, zrobić piękne ramki dookoła stron lub skorzystać z tych:
3. Teraz czas na zabawę ruchową z pokazywaniem:
Rodzice, przeczytajcie dzieciom powoli poniższy tekst i zademonstrujcie, jak się poruszać (bardzo wskazana również własna interpretacja ruchowa)
-
na majowej łące rosną różnokolorowe kwiaty, (dzieci unoszą dłonie od podłogi w górę)
-
pachnące maki, konwalie, fiołki i rumianki (unoszą dłonie do nosa, robią wdech nosem, wąchają kwiaty)
-
dzieci przyszły na łąkę (maszerują po pokoju)
-
i nazrywały kwiatów (wykonują ruch zrywania kwiatów)
-
z których uplotły wianek dla mamy (robią młynek przedramionami przed sobą)
-
zaniosły mamie niespodziankę (maszerują w miejscu, łączą dłonie na wysokości piersi)
-
a mama uśmiechnęła się i mocno przytuliła (splatają ręce na wysokości ramion, potem przytulają się do rodzica)
4. Rodzice, za pomocą czarodziejskich zaklęć, zamieniają dzieci w kwiaty na łące, włączamy muzykę, np. „Walc kwiatów” Piotra Czajkowskiego. Dzieci dają rodzicom wspaniały pokaz tańca (dowolnego)
https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc
5. Na koniec zabawa matematyczna – rodzice wytnijcie biedronki i liście, ułóżcie przed dziećmi w rozsypance, zadaniem dzieci jest dopasować biedronkę do właściwego liścia.
15.05. PIĄTEK „Jak tu pięknie i wesoło”
1. Na początek zabawa ruchowa. Zakręćcie kołem i wykonujcie ćwiczenie, jakie wylosowaliście
https://wordwall.net/pl/resource/1032927/zrób-co-ja
2. Rodzice – przeczytajcie dzieciom wiersz i pokazujcie na obrazkach poszczególnych „bohaterów” wiersza
Lśni jak tęcza – łąka w maju. Kolorów tu tyle!
Na stokrotkach, mleczach, makach siadają motyle.
Z norki właśnie wyszła myszka, a za nią jej dzieci.
A nad nimi, w stronę stawu wielki bocian leci.
Pszczółka bawi się w kolory czerwonego szuka.
Gdzieś na samym skraju łąki, dzięcioł w drzewo stuka.
Konik polny już się zmęczył i gra coraz ciszej.
A do taktu, na rumianku osa się kołysze.
Bąk coś bąknął niewyraźnie, mocno zawstydzony.
W łapkach przyniósł słodki nektar dla swej przyszłej żony.
A spod liścia, po łodydze wspięła się dżdżownica
i rozgląda się po łące, i wszystkim zachwyca!
Powtórzcie wspólnie nazwy zwierząt, poproście dzieci, aby podzieliły je na sylaby (z klaskaniem)
Zapytajcie dzieci:
- jakie zwierzątka występowały w wierszu?
- czy łąka w maju jest ponura? Czy wesoła i kolorowa?
- które zwierzę zamieszkujące łąkę podoba Ci się najbardziej i dlaczego?
3. Dzieciaki – mamy dla Was kilka zagadek:
Ma długie nogi i dziób czerwony,
wrócił niedawno z dalekiej strony.
Z żabkami raczej niechętnie gada,
taka to jego największa wada! (bocian)
Skaczą zielone po majowej łące,
ogrzewa je ciepłe, wesołe słońce. (żaby)
Wolno sunie, hen przed siebie,
nie poprosi o domek ani mnie, ani ciebie.
Ma go ciągle na sobie,
nie służy tylko ku ozdobie. (ślimak)
Gdy zaświeci słonko,
nad majową łąką wesoło latają
i kolorowe jak one kwiaty odwiedzają. (motyle)
Z łąki do bukietów trafiają,
i piękny, czerwony kolor mają. (maki)
Spróbujcie narysować wszystkie odpowiedzi na zagadki.
4. Rozłóżcie na ziemi poduszki - to będą kwiaty (mogą być rozmieszczone po całym mieszkaniu). Wy zamieniacie się w pszczółki, które szukają na kwiatach pysznego nektaru. Rodzice – włączcie ulubioną muzyczkę, podczas gdy gra – pszczółki latają po łące z głośnym „bzzzzzz”, gdy muzyka cichnie – jak najszybciej siadają na wybranym kwiatku. Miłej zabawy!
5.Na zakończenie proponujemy, żebyście wspólnie obejrzeli film, który utrwali całą wiedzę na temat łąki nabytą w tym tygodniu. Film nazywa się „Wędrówki Skrzata Borówki – łąka”
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4&t=174sUdanego weekendu!
Drodzy Rodzice! Kochane Dzieci!
W tym tygodniu porozmawiamy o naszym Kochanym kraju Polsce. Przypomnimy sobie kolory flagi, symbole, Hymn i różne inne ciekawostki. Życzymy przyjemnej zabawy
4.05 PONIEDZIAŁEK1.Wiersz „Barwy Ojczyste”
Kochani Rodzice! Przeczytajcie swoim dzieciom krótki wiersz.
Czesław Janczarski
„Barwy Ojczyste”
Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel - serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.
2. Kochane dzieci! Odpowiedzcie na krótkie pytania na podstawie przeczytanego przez Waszych Rodziców wiersza.
Pytania:
1.Co powiewa gdy zerwie się wiatr?
2. Jakie kolory były na fladze?
3. Co oznacza czerwień?
4. Co oznacza biel ?
5. Jakiego kraju jest flaga opisana w wierszu?3. „Karta pracy”
Znajdźcie wszystkie Flagi Polski i otoczcie jest pętelką. Policzcie razem z Rodzicami ile ich jest. I przypomnijcie jakiego koloru jest Flaga Polski.
karta-pracy-flagi(1).docx4. Praca plastyczna „Flaga Polski”
Potrzebne będzie: farba czerwona, pędzelek, woda, taśma klejąca, kartka A4,A3 w zależności jak duża, chcecie mieć flagę.
Wykonanie: Przypomnijcie sobie jakie kolory ma Flaga Polski, poproście Rodziców, żeby przedzielili Wam kartkę na dwie równe połowy. Pierwsza połowa jak sobie przypomnieliście będzie biała więc nie trzeba jej malować, druga będzie czerwona, więc pomalujcie ja farbą. Następnie odłóżcie pracę na bok i poczekajcie aż wyschnie. Poproście Rodziców o jakiś patyk, słomkę cokolwiek macie w domu i przyklejcie ją tak, żeby powstała Flaga Polski. Powodzenia!5. „ Flaga na wietrze”
Posłuchajcie piosenki „Jesteśmy Polką i Polakiem”. Możecie zabrać swoją flagę i delikatnie powiewać nią do muzyki.
https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM&t=58s
5.05 WTOREK1. „ Symbole Polski”
Kochane dzieci! Zobaczcie krótki filmik edukacyjny. I przy pomocy Rodziców spróbujcie wymienić symbole Polski.
https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A&list=TLPQMTcwNDIwMjCSJI9nbS4zxw&index=3
2. „Gdzie leży Polska?”
Kochani Rodzice! Poszukajcie w internecie mapy Europy ( chyba, że macie w domu mapę lub atlas). Pokażcie dzieciom gdzie leży Polska. Po jakimś czasie sprawdźcie czy dzieci zapamiętały. Powodzenia!
3. „Hymn Polski”
Kochani Rodzice! A teraz zadanie dla Was. Nauczcie swoje dzieci jednej zwrotki Hymnu Polski. Wyjaśnijcie swoim dzieciom kiedy śpiewamy Hymn i jaką postawę powinniśmy przyjąć podczas śpiewu.Hymn Polski
Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemyMarsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski,
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.
4. Zabawa ruchowa
Dzieci biegają po pokoju a kiedy usłyszą Hymn Polski muszą przybrać odpowiednią postawę.
5. „ Kolory flagi”
Kochani Rodzice! Potnijcie swoim dzieciom paski z kartki lub bibuły w różnych kolorach. Zadaniem dzieci jest odnaleźć kolory Flagi Polski.
6.05 ŚRODA1. „Poruszaj się trochę!”
Maluszki! Poproście rodziców aby puścili Wam dołączoną do tej zabawy piosenkę, znajdzie dużo miejsce w pokoju i wykonujcie polecenia z piosenki. Myślimy, że starsze rodzeństwo lub mama z tatą chętnie się do niej przyłączą :)
https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
2. „ Kocham miejsce w którym mieszkam”Kochane dzieci! A teraz usiądźcie wygodnie i wspólnie z rodzicami porozmawiajcie na temat okolicy w której mieszkacie. Rodzice – zadajcie dzieciom pytania:
„ Co znaczy słowo „ojczyzna”? ( wszystko wokół nas)
„Co dla nas jest „ małą ojczyzną?” ( wymieńcie wspólnie wszystkie elementy, które kojarzą się Wam z miejsce zamieszkania.
Kolejny raz pokażcie w atlasie czy w Internecie mapę Polski. Pokażcie dzieciom gdzie są góry, a gdzie jest morze. Poszukajcie na mapie obszaru, w którym znajduje się nasze przedszkole :)
3. Zabawa „Król na tronie siedzi w koronie”
W tej zabawie mogą brać wszyscy domownicy do czego też serdecznie zachęcamy :) Rodzice, ustawcie na środku pokoju krzesełko-tron, na którym kolejno będą siadać wszystkie osoby biorące udział w zabawie. Osoba siedzące na krześle jest „ królem”. Zadaniem „króla” jest wydać rozkaz (zadanie dla poddanych) możliwy do wykonania, np.: „Król na tronie siedzi w koronie i rozkazuje: wszyscy chodzą do tyłu, wszyscy ustawiają się w rzędzie lub w szeregu, wszyscy
podskakują obunóż lub poruszają się na czworakach…” Na pewno będzie bardzo wesoło !
4. Obejrzyjcie wspólnie z rodzicami film, a następnie wybierzcie się na spacer po najbliższej okolicy w celu poszukiwania symboli Polski np. na budynkach urzędów.https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo
5. Maluszki! Spróbujcie teraz narysować z pomocą rodziców miejsce, gdzie byliście na swoim spacerku. Czy widzieliście gdzieś nasze symbole narodowe? Koniecznie narysujcie, co takiego widzieliście.
7.05 CZWARTEK
1. Kochani! Posłuchajcie piosenki i zastanówcie się jakie polskie miasto dziś poznacie …https://www.youtube.com/watch?v=ozB2D5h3w0k
2. Rodzice! Przeczytajcie dzieciom legendę o „ Warsie i Sawie” a następnie spróbujcie odpowiedzieć wspólnie na pytania:
Co zobaczył rybak, gdy wypłynął na połów?
Jak wyglądała syrena?
Jak miała na imię?
Gdzie zamieszkali?
Kto zapukał pewnego dnia do ich domu?
Jak odwdzięczył się książę gospodarzom?
Od czego Warszawa uzyskała swoją nazwę?Pokażcie również dzieciom ilustrację przedstawiającą herb Warszawy i omówcie go z nimi.
https://www.bajkowyzakatek.eu/2010/05/polskie-legendy-wars-i-sawa.html
3. „Warszawska Syrenka”- wykonanie pomnika z plasteliny
Maluszki, przygotujcie plastelinę a rodzice w tym czasie zadbają o wygodne miejsce do pracy i podstawkę, na którym będziecie wspólnie lepili pomnik Syrenki. Gotowi? Wszystkie czynności będziecie mogli wykonać razem z rodzicami lub starszym rodzeństwem. Lepcie w kolejności:
postument ( co to takiego ten postument powiedzą Wam rodzice :) )
postać kobiety z ogonem ryby
miecz, który dołączycie do uniesionej prawej ręki,
tarcze, którą dokleicie do lewej ręki trzymanej przy piersi
Następnie wszystkie części połączcie ze sobą. Gotowe? Komu się udało to niełatwe zadanie? Jesteśmy bardzo ciekawe i z chęcią zobaczymy Wasze Warszawskie Syrenki na zdjęciach :)
4. Ćwiczenia grafomotoryczne Wisła.
Do tej zabawy potrzebna będzie tacka z piaskiem lub drobną kaszą.
Dzieci rysują palcami na tackach z piaskiem wzory fal rzecznych z jednoczesnym naśladowaniem szumu wiatru i wody: szszsz...
5. Skaczemy przez Wisłę..
Kochani! Przygotujcie teraz wszystkie poduszki jakie tylko macie w domu. Waszym zadaniem będzie przeskakiwanie z poduszki na poduszkę oraz robienie takich samych ćwiczeń jak na filmiku. Musicie tak skakać, żeby nie wpaść do wody ( rzeki Wisły). Udało się?
8.05 PIĄTEK
1. Mapa Polski – ciekawostkiKochane Dzieci! A teraz czas na różne ciekawostki i zadania o Polsce. W poniższym filmiku znajduję się mapa Polski na której są różne cyferki od 1 do 7 przy okazji możecie z Rodzicami poćwiczyć liczenie. W ukrytych cyfrach znajdują się różne ciekawe rzeczy o Polsce wystarczy tylko na nie kliknąć myszką. Miłej zabawy!
2. „ Rytmy biało – czerwone”
Potrzebne będą: 2 kartki biała i czerwona, nożyczki lub zakrętki, guziki.
Drodzy Rodzice! Potnijcie każdą z kartek ( czerwoną i białą) na cztery równe części. Zadaniem dzieci jest ułożenie rytmu w kolorach flagi Polski ( biały – czerwony – biały – czerwony).
3.Taniec ludowy „Krakowiaczek”
.Kochane Dzieci! Spróbujcie zatańczyć taniec ludowy. A Wy, Drodzy Rodzice pokażcie swoim dzieciom krok odstawny dostawny i wyciągnijcie prawą rękę w bok a lewą rękę połóżcie na bioderko. Włączcie sobie piosenkę, która jest w linku poniżej. Życzmy Miłej Zabawy
https://www.youtube.com/watch?v=HKiHrGivkqY
4. „Segregacja zabawek”
Drogie dzieci! Poszukajcie w swoim domu przedmioty codziennego użytku w kolorze białym i czerwonym. Rozłóżcie je na dywanie i posegregujcie je według kolorów. Z pomocą Rodziców policzcie ile macie przedmiotów białych a ile czerwonych.
5. „To jest mój kraj”
A na koniec zobaczcie krótką prezentację „To jest mój kraj”
https://www.youtube.com/watch?v=jnV_yEm8G1U
Poniedziałek, 27.IV.2020r.
Dzień dobry „MYSZKI” „SÓWKI”, i „MISIE”!
Drodzy Rodzice, kochane dzieci jeśli tylko macie ochotę to pobawmy się!
W tym tygodniu porozmawiamy o Pszczynie - naszym pięknym mieście.
1. „Pszczyna – to moje miasto” – rozmowa z dzieckiem na temat miejsca w którym mieszkamy, utrwalenie nazwy „Pszczyna”; krótkie opowiadanie o najbliższej okolicy ze zwróceniem uwagi na charakterystyczną zabudowę (np. czy to osiedle domków jednorodzinnych, kamienice na starym mieście… czy też nowe osiedla – bloki, czyli budynki w których mieszka wiele rodzin…).
Motywowanie dzieci do myślenia poprzez wymyślanie krótkich zagadek – rymowanek:
Domy jak wielkie klocki stoją,
ludzie w nich mieszkać się nie boją! /to bloki/
Tam wiele drzew zielenią się mieni,
Kaczki pływają, a dzieci je podglądają!.... / pszczyński park/
Jakie groźne zwierzęta na zamkowych murach siedzą?
Patrzą, a zapytane nic nie powiedzą… /lwy/
2. Wycieczka do naszego Pszczyńskiego Parku, dzieci koniecznie z rowerkiem - sprawdź czy to prawda, że
w naszym parku rowerkiem ciężko na mostki się wjeżdża, lecz wspaniale się z nich zjeżdża? /jeśli będzie piękna pogoda może razem z rodzicami wybierzesz się na rowerową wyprawę do parku, wtedy spróbuj ale ostrożnie pokonać te „zaokrąglone” mostki…/. Powodzenia!3. Mieszkamy na śląsku, a więc posłuchajcie fragmentu utworu w gwarze śląskiej pt. „Śląskie skrzotki” – czy wiecie kto to taki?; proponujemy zabawę ruchową ze śpiewem opartą o treść ludowej śląskiej pieśniczki – Rodzice wytłumaczcie dzieciom wyrażenia gwarowe i spróbujcie razem z pociechami zaśpiewać (na melodię znanej piosenki dla dzieci pt. „My jesteśmy krasnoludki”), podany poniżej tekst (M. Szołtysek „Bojki śląskie.” str. 45).
My są piyke śląskie skrzotki:
- Jo je skrzot! Tyś je skrzot!
I woniomy choby kwiotki:
- Powoniej! Bydziesz rod!
Momy czopki, jak to skrzotki;
- Na gowach! Z bomblami!
I kabotki, i galotki:
- I kiecki z jaklami!
Jymy kluski i rolady:
- Kluski dwie! Kluski trzi!
Maszkecymy kołoczami:
- Czasym ja! Czasym niy!
My się chycić Wom niy domy;
- Jo to wiym! On to wiy!
I przed ludziami zmykomy:
- Chycisz nos? Chyba niy!
4. "Mój krasnoludek – śląski skrzotek” – pomyśl i narysuj krasnala, wymyśl też dla niego imię. Bardzo jesteśmy ciekawe jak będzie wyglądał – poproś rodziców by zdjęcie twojej pracy przesłali do przedszkola. Możesz pracę wykonać w dowolnej technice (np. kredkami, pisakami, farbami czy zrobić z plasteliny lub wyciąć kolorowego papieru…) i ciekawie ozdobić (np. brokatem, cekinami, koralikami…).
5. "Gimnastyka z krasnalem - ze skrzotkiem” - zabawy z cyklu „zrób to co ja!”. Dziecko (na zmianę z rodzicami) pokazuje dany ruch pozostali naśladują, wykonując to samo. Ważne jest, by podczas zabawy wytworzyć radosną atmosferę, to będzie owocować pomysłowością dziecka.
Wtorek, 28.IV.2020r.
1. „Herb Pszczyny - znam herb swojego miasta” – zapoznanie dziecka z naszym pszczyńskim znakiem, herbem miasta, zwrócenie uwagi na jego kolorystykę, porównanie herbu Pszczyny z godłem Polski, naszej Ojczyzny – poszukiwanie symboli państwowych i regionalnych w naszym mieście (np. podczas spacerów… - oznaczenie instytucji…).
2. Herb mojego miasta – wykonanie herbu Pszczyny w dowolnej technice plastycznej, zwracanie uwagi na kolorystykę – można skorzystać z przygotowanego wzoru herbu.
karta_pracy_nr_1_herb_Pszczyny.docx
3. Zabawa ruchowa pt. „Spacer w parku” – z elementem chodu, podskoku, przeskoku, przysiadu… w formie opowieści ruchowej. (wspólnie z dziećmi przypominamy sobie spacery w parku lub naszej okolicy np. idziemy, napotykamy kałuże – przeskakujemy z nogi na nogę i obunóż…., szukamy wiosennych kwiatów, ostrożnie na paluszkach, by ich nie zadeptać, schylamy się, robimy przysiad i oglądamy napotkane kwiatki… idziemy dalej… wypatrujemy skaczącej po gałęziach wiewiórki… idziemy po krawężniku – np. rozłożona na podłodze skakanka…itd.).
4. „Policz latarnie” – na rynku stały piękne latarnie, swoim światłem rozświetlały ulice i stare kamienice. Policz ile jest latarni? (ustawiamy przed dzieckiem 5 liczmanów np. mogą to być klocki, kredki, patyczki…itp.; umawiamy się, że to nasze latarnie). Zwracamy uwagę, na prawidłowe wskazywanie i liczenie.
Mówimy dalsze zadania np. pierwsza i ostatnia latarnia uległa awarii, to ile teraz latarni oświetla rynek? (prosimy, by dziecko wskazało pierwszą i ostatnią latarnię, policzyło ile uległo awarii, ile dalej świeci?).
Latarnie, które uległy awarii szybko zostały naprawione, to ile ich teraz świeci? (sprawdzamy, czy dziecko pamięta ile latarni było na początku?, przeliczamy…).
W zależności od predyspozycji dziecka i zainteresowania możemy utrudniać zadania np. druga została wyłączona, a trzecia i czwarta nie chciały już świecić – to ile zostało? (dziecko powinno cały czas manipulować liczmanami, by lepiej zaobserwować zmieniającą się sytuację). Za każdym razem przeliczamy z pokazywaniem.
5. „Lampa lawa” - a teraz zapraszamy Was do wykonania prostego eksperymentu, potrzebne będzie: czerwona i zielona krepina (małe paseczki), soda, ocet, soda, olej i szklane pojemniki. Szczegółową instrukcję najdziesz tu: Eksperymenty dla dzieci - https://www.youtube.com/watch?v=NyOhE-uYAvQ
Środa, 29.04. 2020r.
1. Wysłuchanie wiersza J. Brzechwy pt. „Chrząszcz”, zabawy logopedyczne, podejmowanie próby powtarzania za rodzicami trudnych wyrażeń. Zastanów się i uważnie słuchaj, ciekawe czy wiesz do którego miasta udał się brzęczeć chrząszcz?
" Chrząszcz "
W Szczebrzeszynie chrząszcz brzmi w trzcinie
I Szczebrzeszyn z tego słynie.
Wół go pyta: - Panie chrząszczu,
Po co pan tak brzęczy w gąszczu?
Jak to - po co? To jest praca,
Każda praca się opłaca.
- A cóż za to pan dostaje?
- Też pytanie! Wszystkie gaje,
Wszystkie trzciny po wsze czasy,
Łąki, pola oraz lasy.
Nawet rzeczki, nawet zdroje,
Wszystko to jest właśnie moje!
Wół pomyślał: "Znakomicie,
Też rozpocznę takie życie"
Wrócił do dom i wesoło
Zaczął brzęczeć pod stodołą
Po wolemu, tęgim basem,
A tu Maciek szedł tymczasem.
Jak nie wrzaśnie: - cóż to znaczy?
Czemu to się wół próżniaczy?!
- Jak to? Czyż ja nic nie robię?
Przecież właśnie brzęczę sobie!
- Ja ci tu pobrzęczę wole,
Dosyć tego! Jazda w pole!
I dał taką mu robotę,
Że się wół oblewał potem.
Po robocie pobiegł w gąszcze.
- Już ja to na chrząszczu pomszczę!
Lecz nie zastał chrząszcza w trzcinie,
Bo chrząszcz właśnie brzęczał w Pszczynie.2. „Buduję moje miasto” – zabawy konstrukcyjne, budowanie z różnego rodzaju klocków, można też wykorzystać tekturowe opakowania po różnych produktach, pudła po butach itp. Nie zapomnij zaprojektować miejsca zabaw i spacerów dla mieszkających w tym mieście dzieci. Poproś rodziców o zrobienie zdjęcia Twoich budowli i prześlij je do przedszkola.
3. Poczytaj mi Mamusiu, opowiedz bajeczkę Tatusiu! – pewnie budowa wielkiego miasta bardzo cię zmęczyła, podaj mamusi książeczkę, weź poduszeczkę… i posłuchaj – mamusia przecież tak pięknie czyta, a Tatuś potrafi ciekawie i na wesoło opowiadać różne historie.
4. „Widok z mojego okna” – stań przy oknie i popatrz co widzisz? Potem spróbuj to narysować, zastanów się czy to co dostrzegasz ze swojego okna podoba ci się, opowiedz o tym. Poproś, a na pewno Rodzice Ci pomogą.
5. Pobaw się z Rodzicami słuchając piosenki pt. „Miała baba koguta”, a może spróbuj też śpiewać?! Możesz także z rodzicami ułożyć dalsze słowa do tej piosenki – wyliczanki, zastanów się co jeszcze miała Baba i gdzie to wkładała? Przyślij nam, bardzo jesteśmy ciekawe Waszych dzieł! Powodzenia!
Piosenkę znajdziesz tu: https://www.youtube.com/watch?v=aOl2Chgz0P0
Czwartek, 30.04. 2020r.
1. W naszym parku, w Pokazowej Zagrodzie Żubrów” – czy wiecie dzieci co dzieje się w zagrodzie żubrów? Znacie jej mieszkańców? Jesienią zbieraliśmy dla nich kasztany i żołędzie. Pamiętacie -w konkursie żołędziowym nasze przedszkole zdobyło pierwsze miejsce!!! Jeśli byliście w zagrodzie to przypomnijcie kto tam mieszka?, a jeśli nie to na pewno was tam rodzice wkrótce zabiorą, a na razie możecie zwiedzić zagrodę wirtualnie czyli na komputerze. Rodzice pokażą wam zdjęcia różnych mieszkańców, ale jak sama nazwa wskazuje najważniejszym jest żubr, nazywany też „królem puszczy”. Przyjrzyjcie się uważnie jak wygląda.
Tu: https://www.facebook.com/plesspl/videos/495785911099318/
2. Posłuchajcie co chce Wam powiedzieć żubrzyk Plessar, który w tym roku kończy 10 lat, a więc jest starszy od Was. Jest jednak związany z przedszkolakami, ale dlaczego to już najlepiej sam Wam opowie.
karta_pracy_nr_2._zubrzyk..docx
3. Czy wiesz, że przez nasze miasto przepływa rzeka Pszczynka, a więc pamiętaj Pszczynka to rzeka, a nie mała Pszczyna!!! Teraz pobawmy się.
Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka, o właśnie Pszczynka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany… Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami, jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. Miłej zabawy!
4. Zabawa pt. „Skarb Daisy” - księżna Daisy dawno temu mieszkała w pszczyńskim zamku, jej portret można oglądać w muzeum zamkowym, a na rynku mamy pomnik – ławeczkę na której możesz usiąść i pozować do zdjęcia z księżną.
Drodzy Rodzice - nic tak nie motywuje, jak rozwiązywanie zadań i zagadek, by dotrzeć do okrytego tajemnicą skarbu. Możecie narysować mapę, dodać kilka zadań specjalnych, typu: zrób 10 przysiadów, zakręć się 3 razy, podskocz 7 razy do góry itp. lub pochować kilka kartek z podpowiedziami takimi jak „sprawdź pod łóżkiem”, „szukaj za kanapą”, „zajrzyj do lodówki” itp. by dziecko nareszcie odnalazło skarb! A co będzie poszukiwaną nagrodą zależy już tylko od Was!
5. „Koń z książęcej stajni” – praca plastyczno – teczniczna. Z pomocą Rodziców przerysuj wzór na tekturową kartkę, wytnij i pomaluj. Następnie złóż według wzoru. Może wyruszysz na polowanie lub na przejażdżkę z księżną Daisy. Miłej zabawy.
20.04 PONIEDZIAŁEKWitajcie kochani!
Tym razem małe co nieco o ekologii. Dowiecie się jak dbać o naszą planetę, żeby była piękna i czysta. Co możemy zrobić abyśmy mogli na niej zdrowo i szczęśliwie żyć.
Drodzy rodzice! Wasze dzieci to Mali Ekolodzy, dlatego zagadnienia promujące zachowania związane z ochroną środowiska będziemy wplatać w codzienną tematykę.
1. Na początek proponujemy obejrzenie bajki edukacyjnej „Rady na odpady” :
https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k&t=1sA teraz zadajcie dzieciom kilka pytań dotyczących bajki, np.:
a) Kto odwiedził przedszkolaków?
b) Co dzieci zobaczyły podczas wyprawy ze smokiem?
c) Czy dzieciom podobało się pierwsze miejsce, które zobaczyły?
d) Co zrobić, żeby uratować przyrodę?
e) Dlaczego drugie miejsce, które zobaczyły dzieci było o wiele piękniejsze ?
2. Rodzice wyjaśnijcie trudne dla dzieci pojęcia związane z ochroną przyrody: segregacja, recykling, odpady biodegradowalne.
Porozmawiajcie z dziećmi w jaki sposób u Was w domu segreguje się śmieci. (kolory worków)
3. Czas na zabawę twórczą z gazetą.
Poszukajcie w domu starych gazet i zadajcie dzieciom pytanie: Co możemy zrobić ze starej gazety? Po czym zaproponujcie wspólną zabawę.
- rolowanie gazet
- tworzenie lunety i oglądanie przez nią świata
- dmuchanie na gazetę trzymaną w jednej dłoni
- zgniatanie w kulkę gazety i podrzucanie jej do góry
- przeskakiwanie przez gazetę obunóż
- szeleszczenie gazetą i uderzanie w gazetę rytmicznie, jednym palcem wymawiając rytmicznie słowo
E KO LO GIA4. Wykonajcie pracę plastyczną: „Ekologiczna czapka z gazety”.
Z gazety możemy wyczarować również ekologiczną czapkę.Rodzice! Pokazujcie dzieciom każdy ruch i pomóżcie wykonać dziecku czapkę.
Uwaga! Zaczynamy!
Zabierzcie do ręki jedną kartkę gazety w kształcie prostokąta i wykonujcie po kolei następujące zadania:
złożenie kartki na pół,
odwrócenie linii złożenia do góry,
-
złożenie górnych rogów z obu stron do linii środka,
-
zagięcie dolnej linii ku górze,
-
odwrócenie kartki i ponowne zagięcie dolnej linii ku górze.
-
Czapka gotowa! Brawo :)
-
Uchh… napracowaliście się mocno, więc teraz czas na masażyk relaksacyjny z bliską osobą.
-
Leci listek, leci przez świat [wędrujemy opuszkami palców dwa razy]
Gdzieś tam na ziemię cicho spadł. [lekko naciskamy je w jednym miejscu]
Leci drugi, leci trzeci, [szybko, z wyczuciem stukamy wszystkimi palcami]
Biegną zbierać listki dzieci. [jak wyżej]
No, a potem wszystkie liście [głaszczemy dziecko po plecach]
Układają w piękne kiście. [jak wyżej]
Dziękujemy za miło spędzony dzień. :)
21.04. WTOREK
1. Na początek proponujemy zabawę badawczą.
Przygotujcie dwa przeźroczyste słoiki/ szklanki/kubki: w jednym jest czysta woda, a w drugim brudna (można celowo ją zabrudzić, np. ziemią lub kawą ). Na koniec zadajcie pytanie: Z którego słoika napilibyście się wody i dlaczego?
Czy już wiecie dlaczego tak ważna jest czysta woda?
2. Posłuchajcie piosenki „Dymią kominy”
Porozmawiajcie z dziećmi na temat wysłuchanego utworu:
−−Co robią kominy wielkich fabryk?
−−Jak myślicie – dlaczego do rzek płynie brudna woda?
−−Co to jest smog?
−−Dlaczego w rzece jest coraz mniej rybek?
−−Dlaczego tak ważne jest, żeby woda wokół nas była czysta?
−−Czy melodia tej piosenki zachęca do maszerowania czy do spania?
3. Pora na trochę ruchu. Zabawa „Schowaj się przed deszczem” .
Przygotujcie dowolną muzykę i ulubioną podusię. Zaczynamy!
Słońce świeci - marsz przy muzyce.Na przerwę w muzyce, oznaczającą deszcz dzieci chowają się w „domkach” – siadają na poduszkach.
Siedząc obserwują deszcz: siad skrzyżny i naśladowanie odgłosów deszczu za oknem.
Kap, kap, kap – pukanie rozłożonymi dłońmi o uda
Puk, puk ,puk – dłonie w piąstkę , stukanie kostkami palców o podłogę
Szu, szu ,szu – pocieranie dłonią o dłoń
Chlup, chlup, chlup – klaskanie dłońmi nad głową / jak najwyżej.
4. Dzisiaj dzień eksperymentów. Pora na drugą zabawę badawczą.
„Czy to też woda ?”
Nalejcie wodę do małego plastikowego pojemniczka. Poproście kogoś z rodziny aby włożył go do zamrażalki. Odczekajcie dłuższą chwilę i zaobserwujcie co się stało z wodą.
POEKSPERYMENTUJCIE!
- oglądanie kostek lodu / określanie temperatury, wyglądu, zmian zachodzących pod wpływem ciepła,
- obserwacja pary wodnej i jej skraplania /opisywanie wyglądu.
ZE WZGLĘDÓW BEZPIECZEŃSTWA RODZIC SAM TRZYMA LUSTERKO NAD PARUJĄCĄ WODĄ5. Proponujemy pracę plastyczną „Rybka”
Przygotujcie niepotrzebną płytę CD, bibułę, kawałek kolorowego papieru, klej i nożyczki- z tych materiałów spróbujcie zrobić rybkę welonkę. Powodzenia :)
22.04. ŚRODA
Dzisiaj obchodzimy Światowy Dzień Ziemi. W tym szczególnym i trudnym dla nas czasie, chcemy świętować ten dzień w sposób wyjątkowy. Proponujemy dzisiaj dla Was zabawy, które w Dniu Ziemi pozwolą nam uczcić naszą Planetę.
Do Dzieła!
-
Drodzy rodzice! Na początek porozmawiajcie z dziećmi jak wygląda nasza Planeta Ziemia i przypomnijcie sobie w jaki sposób możemy się o nią troszczyć.
-
Posłuchajcie piosenki „Ekosłodziaki” - https://www.youtube.com/watch?v=4mA4GrL-yYA
-
Zorganizujcie Piżama Party – cały dzień chodzimy w piżamkach.
-
Przygotujcie zdrowe przekąski wg gustu i smaku dzieci.
-
Przeglądnijcie Waszą biblioteczkę i poszukajcie książek dotyczących przyrody.
-
Stwórzcie w domu listę, w której się znajdzie tygodniowa rozpiska rzeczy
-
Kusząca propozycja dla żeńskiej części rodziny: stworzenie domowego Spa zajmie tylko chwilę, np. maseczka z zielonego ogórka. Wieczór urody można połączyć na przykład z ubierankami- dziewczynki przebierają się w ubrania i biżuterię mamy a chłopcy w ubrania i akcesoria taty. Pobawcie się w bitwę na poduszki.
-
Posadźcie pestkę z cytryny albo pomarańczy np. w doniczce z innym kwiatem lub w osobnej doniczce (co pewien czas obserwujcie co się dzieje w doniczce)
-
Na koniec dla chętnych zabawa plastyczna „Nasza planeta” przy pomocy rosnących farb.
Za pomocą rosnących farb wykonajcie trójwymiarowy rysunek Ziemi.
Jak zrobić rosnące farby?
https://www.youtube.com/watch?v=WvtvC9Le8D4&feature=emb_title
Tutaj znajdziecie rysunek Kuli Ziemskiej.
Mamy nadzieję, że zabawa była wspaniała
23.04. CZWARTEK
1. Witajcie w czwartek! Dzisiaj rozpoczniemy od wierszyka. Bardzo prosimy aby dzieci nauczyły się wierszyka na pamięć. To dobry sposób nie tylko na rozwijanie pamięci, mowy ale również doskonałe utrwalenie wiadomości.
A oto kilka sposobów na naukę wiersza:
- rodzicu śpiewaj dziecku słowa wierszyka dowolną melodią
- mów każdy wers bez ostatniego wyrazu – dopowie go wasza pociecha
- przy nauce można wykonywać różne ruchy : kreślić kółka rączkami, maszerować itp.
Ekologia- słowo znane,
w całym świecie powtarzane,
znaczy by nie było śmieci
i świat czysty miały dzieci.
Kto chce chronić środowisko,
musi o nim wiedzieć wszystko.
Nauka wiersza na pamięć nie musi być nudna!!!!
2. Na powitanie zabawa z wykorzystaniem zmysłu węchu – Co to za zapachy?
Rodzice! Prosimy przygotujcie substancje wydzielające różne zapachy np. perfumy, rozgnieciony czosnek, utarty chrzan, płyn do płukania tkanin, odświeżacz powietrza, zapachowe zawieszki samochodowe, skórkę cytrusów, kapustę kiszoną.
Zadaniem Dzieci jest wąchanie zapachów wydzielanych przez te substancje, odgadnięcie, co to za zapach i określenie czy jest ładny czy brzydki.
3. A teraz zapraszamy na wycieczkę w wyobraźni .
Poszukajcie swojej poduszeczki , wygodnie się na niej ułóżcie i zamknijcie oczy. Wyobraźcie sobie ,że jesteście na pięknej łące gdzie rośnie cała masa pachnących kwiatków , latają motyle, pszczółki i biedronki, słyszycie granie świerszczyków , kumkanie żabek i klekot bociana. Posłuchajcie … https://chomikuj.pl/bialasek1/Trpopiciele+Czterolatek+CD2/26+Odg*c5*82osy+*c5*82*c4*85ki,5354941511.mp3(audio)
Z tej pięknej łąki jedziemy do miasta gdzie jest dużo ulic, samochodów, fabryk z dymiącymi kominami…..Posłuchajcie….
Krótka rozmowa o SMOGU.
https://chomikuj.pl/bialasek1/Trpopiciele+Czterolatek+CD2/20+Odg*c5*82osy+ulicy,5354941517.mp3(audio)Wiecie ,że to co czujemy w miastach (szare , brzydko pachnące w powietrzu) to SMOG.
JEST NIEBIEZPIECZNY – truje nasze ciało.
SMOG to groźny przeciwnik, ale możemy go pokonać . Wielu ludzi, musi przestać zatruwać powietrze. Dlatego jest tak ważne , żeby przestrzegać kilku zasad. Wy już to wiecie. Ten filmik Wam przypomni – jak dbać o powietrze.
4. Następnie czeka Was zabawa ortofoniczna.
Rodzice, przygotujcie dowolną płytę z muzyką. Dzieci maszerują do rytmu, na przerwę w muzyce zatrzymują się, patrzą na Was a Wy pokazujecie w jaki sposób mają wymawiać zdanie: SMOGU PRECZ.Ręka w górze: dzieci mówią wysokim głosem
Ręka w dole: dzieci mówią niskim głosem
Palec na ustach: szept
Dłoń przy uchu: głośno
5. Praca plastyczna „Smog”
Przygotujcie czarną lub szarą kartkę papieru, pędzel i spróbujcie namalować jak wyobrażacie sobie SMOG. Praca wg własnej inwencji twórczej. POWODZENIA!
24.04. PIĄTEK
Witamy w piątek! Mamy nadzieję „MALI EKOLODZY „ że wiecie jak dbać o przyrodę. Dzisiaj podsumowanie i utrwalenie wiadomości. Do dzieła!
Ale dzisiaj pierwsze zadanie wykonują rodzice. Drodzy rodzice przygotujcie dla swoich pociech „ORDER EKOLOGA” – liczymy na Waszą inwencję twórczą.
1. Zabawa matematyczna Gdzie jest...?
Rodzice poproście dziecko aby przyniosło z biblioteczki dowolną książeczkę z obrazkami. Wybierzcie obrazek przedstawiający dowolny krajobraz (np. las).
Pokażcie obrazek dziecku i poproście aby opisało, gdzie jest jakiś przedmiot/jakieś zwierzę itp. (np. Gdzie jest słońce? Gdzie jest drzewo?). Chodzi o to, aby dziecko używało słów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, pod itp.)
2. Słuchanie wiersza B. Formy Dzieci dbają o środowisko
W zgodzie z przyrodą
żyją wszystkie dzieci.
Kochają jasne słonko,
które na niebie świeci.
Nie łamią gałęzi,
dbają o rośliny,
podczas wycieczek do lasu
nie płoszą zwierzyny.
Często też dorosłym
dobry przykład dają –
w wyznaczonych miejscach
śmieci zostawiają.
3. Quiz dydaktyczny Jak dbamy o przyrodę? Na podstawie w.w. wiersz oraz własnej wiedzy
Rodzice mówią zdania. Dzieci potwierdzają prawidłową odpowiedź, wstając i mówiąc: Tak!, a nieprawidłową – pozostając w bezruchu (siedzą na dywanie) i mówiąc: Nie! Dobrze, aby każda odpowiedź była przez dzieci uzasadniona.
Przykładowe zdania:
Zwierzęta nie czują, kiedy się im dokucza.
Śmieci powinno się wyrzucać do specjalnych pojemników, a jeśli ich nie ma – do kosza.
Każda woda, którą pijemy, powinna być czysta.
W lesie wolno krzyczeć.
Warto sadzić kwiaty w ogrodzie.
BRAWO!!!! Rodzice wręczają dziecku „ORDER EKOLOGA”
4. Czas na relaks. Proponujemy wspólną zabawę. Potrzebne będą 4 klocki – 2 dla dziecka 2 dla rodzica.
Rodzic wystukuje klockami rytmy, dziecko próbuje je odtworzyć.
5. Wspólnie z rodzicami posłuchajcie piosenki” PRZEGOŃ WIRUSA”
Możecie nauczyć się tej piosenki. Możecie w trakcie słuchania rysować samodzielnie wirusy i bakterie(tak jak potraficie) każdy może to zrobić, dacie radę.
https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4
KOCHANI WSZYSTKIE PRACE DZIECI MOŻECIE NADESŁAĆ DO NASZEJ GALERII NA STRONIE INTERNETOWEJ.
14.04 WTOREK
Dzień dobry Kochani! Od dziś będziemy starać się przybliżyć Wam życie zwierząt na wiejskim podwórku. Ale na początek proponujemy, żeby najpierw rodzice ( mama lub tata) przeczytali Wam krótki wierszyk . Jesteście gotowi? No to zaczynamy…
1) Rodzice! Przeczytajcie Waszym dzieciom wiersz Aleksandry Wojtyła „ Wiejskie życie” a potem dzieci niech spróbują odpowiedzieć na pytania:
- O jakim podwórku jest mowa w wierszu?
- Czy potraficie wymienić zwierzątka, które pojawiły się w wierszu?
- Co robą zwierzątka na farmie?Aleksandra Wojtyła
Wiejskie życie
Byłoby dziś znakomicie
lepiej poznać wiejskie życie.
Gdzie stodoła, chlew, obórka,
piesek strzeże tam podwórka.
Gdzie panuje gwar i hałas,
wszyscy chcą cos mówić naraz.
Kurka gdacze, kaczka kwacze,
a tam mała Zosia płacze,
że uciekła jej z podwórka
ulubiona biała kurka.
Ścieżka tam prowadzi wąska,
a przy ścieżce stoi gąska,
która bardzo się dziś złości
i gęganiem płoszy gości.
Napuszają się indyki,
że zbyt głośna ryczą byki.
Krowy pasą się na łące,
obok skaczą dwa zające.
Gdzie już od samego rana
słychać głośny bek barana.
Świnki się taplają w błocie,
koza trawę je przy płocie.
W polu słychać śpiew skowronka,
dużo kropek ma biedronka.
Wokół łąka, pola, las,
tam spokojnie mija czas.
Nieopodal płynie rzeka,
szum jej słychać już z daleka.
Więc słuchajcie moi mili,
nie zwlekajcie ani chwili.
Zapraszam Was na wycieczkę,
gdzie wiejskie zwierzęta poznacie troszeczkę.2. Co powiecie na to, żeby trochę pośpiewać? Spróbujcie zapamiętać o jakich zwierzątkach mowa jest w piosence oraz naśladować ich odgłosy:
https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ
3. A teraz przygotujcie jedną kredkę w ulubionym kolorze. Spróbujcie połączyć w pary takie same zwierzątka…. Udało się?
Karta_pracy_1.doc4. „ Czego tutaj brakuje?
Rodzice! Ułóżcie kilka dowolnych zabawek przed dzieckiem. Niech dziecko podaje ich nazwy a następnie odwróci się, a Wy zabierzcie jedną zabawkę. Zadaniem dziecka jest
odgadnąć, której zabawki brakuje. W kolejnych możecie zwiększyć liczbę
zabawek, które leżą przed dzieckiem, a także tych, które zabiera. Możecie też zamienić się rolami. Dzieci chowają zabawki a Wy próbujecie zgadnąć co zniknęło. Udało się? Komu poszło lepiej?
5. Kochani! Czy wiecie, że można pokolorować coś „ w komputerze”? Pod linkiem podanym poniżej, możecie spróbować pokolorować obrazek wiejskiej farmy. To fajna zabawa :) Ale pamiętajcie, że dziś kolorujemy jeden obrazek…. Do dzieła!
http://www.kolorowanki123.pl/natura/farma/23#colorThis
15.04 ŚRODA
1. Kochani! Wspólnie z rodzicami i rodzeństwem obejrzyjcie krótki film.
Jakie zwierzątka udało Wam się zobaczyć na filmie? Co nam daje krowa? A co owca? Słuchajcie i oglądajcie uważnie tego o czym mówi myszka…
https://www.youtube.com/watch?v=5cT69xkHVh8
2. A teraz spróbujcie robić to wszystko o czym będą czytać Wam rodzice. Rodzice starajcie się pomóc Waszym Maluszkom, jeśli nie wszystko będzie dla nich jasne ;)
- Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo - dzieci marsz po pokoju i naśladują odgłosy:
• kury - ko, ko, ko
• indyki - gul, gul, gul
• kogut - kukuryku
- Zatrzymują się, machają skrzydłami - wykonywanie ruchów rękami.
- Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno - wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę.
- Kogut wskoczył na płot - wykonywanie podskoków obunóż.
- Gospodarz sypie ziarno - skłony w przód.
- Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko - przemieszczają się na czworakach.
- Zwierzęta żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek - przejście na czworakach po podłodze.
- Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.
- Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.
- Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory - chód na czworakach, przejście przez "mostek" (jak wyżej).
3. „Zwierzęta w gospodarstwie”- zabawa słuchowa
Kochane Maluszki! Spróbujcie teraz odgadnąć usłyszane odgłosy zwierząt, które mogą zamieszkiwać wiejską zagrodę. Zapamiętajcie jak największą ich liczbę, a następnie wymieńcie ich nazwy. Uwaga! Uwaga! Nie oglądacie filmu, ale uważnie słuchacie..
https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE
4. Czy wiecie, że mleko i jego przetwory takie jak np. masło są bardzo zdrowe i potrzebne Wam do tego, żeby mieć mocne kości i zdrowe zęby?
A może dzisiaj sami z pomocą mamy lub babci zrobicie prawdziwe masło? Jak? Oto prosty przepis. Powodzenia!
https://tygrysiaki.pl/maslo-smietankowe/
5. „Pojemnik na smakołyki”
Kolejna propozycja dla Was to stworzenie pojemnika na drobne smakołyki czy inne skarby.
Czego będziecie potrzebować?
- 1 rolka po papierze toaletowym
- Biała farba
- Czarny flamaster
- Jeśli macie naklejki z ruchomymi z oczami możecie ich użyc lub po prostu spróbujcie dorysować oczy wg. własnego pomysłu
- Różowa i biała karta
- Klej
Instrukcja:
Pomaluj tubkę na biało i pozostaw do wyschnięcia.
Flamastrem narysuj czarne nogi na rolce. Na jednym końcu rolki wepchnij boki do środka, tak aby się położyły i zamknęły rolkę.
Z pomocą rodziców lub starszego rodzeństwa wytnij nos z różowej kartki i dwa rogi z białej.
Obróć rolkę tak, aby jej zamknięty koniec znajdował się u góry. Staje się szczytem głowy, czyli uszami krowy. Przyklej nos, oczy i rogi do przedniej części tuby.
Teraz możecie włożyć do rolki jakiś mały skarb.
Jeśli nie jesteście pewne jak ma wyglądać Wasza krówka, zerknijcie tutaj:
https://www.activityvillage.co.uk/cow-treat-tube
15.04 CZWARTEK
1. Kochani! Zobaczcie bajkę edukacyjną gdzie mieszka dane zwierzę wiejskie i odpowiedzcie na pytania !
https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA
-
Kot zgubił się w gospodarstwie ?
-
Gdzie mieszka świnka?
-
Gdzie mieszka kura?
Jakie zwierzątka udało ci się zapamiętać ?
2. Zabawa ruchowa „Świnka w błocie”
Kochane dzieci! Poproście swoich rodziców, żeby włączyli Wam jakąś piosenkę. My proponujemy taką :
https://www.youtube.com/watch?v=-eHJ12Vhpyc
Gdy piosenką będzie lecieć tańczcie, biegajcie i dobrze się bawcie ! Gdy muzyka ucichnie to zamieniacie się w świnki, naśladujecie jej odgłosy ( chrum,chrum) i tarzajcie się na podłodze udając, że to błoto!
3. Wyścig z jajkiem
Drodzy Rodzice ! Przed Wami kolejna świetna zabawa ! Ogłaszamy konkurs- rodzice kontra dzieci. Zadaniem każdego z uczestników jest przejść określoną trasę ( sami wyznaczacie trasę) z jajkiem na łyżce tak, żeby się nie rozbiło ( najlepiej pierw jajko ugotować). Życzymy miłej zabawy !
4. Praca plastyczna „ Kura”Do wykonania tej pracy, potrzebne Wam będzie: kartka, farba: żółta i czerwona, kubek, pędzel, mazak.
Sposób wykonania: Malujemy żółtą farbą dłoń i odbijamy ją na kartce. Kciuk będzie głową kury na której malujemy farbą lub mazakiem oko, dziób, nogi oraz grzebień. Tak jak na załączonym obrazku. Tak jak na załączonym obrazku.
5. A teraz spróbujcie wykonać następujące zadanie z naszej karty pracy:
Otocz zielona pętlą największe zwierzę a żółtą kredką najmniejsze. Powiedz jak się nazywają gdzie mieszkają i jakie wydają dźwięki.
Karta_pracy_2.docx
17.04 PIĄTEK1. Drodzy rodzice ! Przeczytajcie swoim dzieciom opowiadanie B. Formy „Co wiemy o mleku”. Następnie odpowiedzcie na pytania.
-
Jakie zwierzęta hoduje babcia i dziadek Marty?
-
Gdzie mieszkają krowy?
-
Co nam daje krowa?
2. Zadanie dla dzieci.
3. „Pasta jajeczna”- samodzielne przygotowanie kanapek z pastą jajeczną.
- Czy wiecie co można zrobić z jajek oraz do przygotowania jakich potraw się je wykorzystuje?
- Czy lubicie wymienione dania?
Wspólne kucharzenie to wspaniała zabawa i nauka jednocześnie. Zachęcamy do wykonania prostej pasty jajecznej, którą będzie zajadać się cała rodzina!
Przygotowanie pasty jajecznej:
Potrzebne będą: ugotowane jajko, majonez, szczypiorek lub natka pietruszki, sól i pieprz.
Co musicie zrobić? Obierzcie jajko, rozgniećcie je widelcem w miseczce, dodajcie pocięty nożyczkami szczypiorek lub natkę pietruszki, odrobinę majonezu oraz szczyptę soli i pieprzu. Następnie nakładajcie pastę na kromki chleba i ozdabiajcie je np. kawałkami rzodkiewki czy pomidora. Wspólnie z rodziną degustujecie wykonane przez siebie kanapki! Smacznego!
Pochwalcie się Waszymi kanapki robiąc zdjęcie i wysyłając je na stronę internetową naszego przedszkola!
4. „Produkty z mleka”- polisensoryczne poznanie produktów mlecznych.
Zachęcamy każde dziecko do degustacji dostępnych w domu produktów mlecznych (np. jogurtu, śmietany, sera żółtego, sera feta, mozzarelli, czy masła). Opowiedzcie rodzicom proszę jaki mają smak, zapach, czy Wam smakują. Na koniec z zawiązanymi oczami spróbujecie odgadnąć co to za produkt.
5. „ Kalambury”
Drodzy Rodzice ! Razem z dziećmi pobawcie się w „ kalambury”. Hasłami będą zwierzęta wiejskie można używać tylko odgłosów zwierząt. Powodzenia !
A co o zwierzątkach wiedzą przedszkolaki z „ Domowego przedszkola? Zobaczcie sami:
6.IV.2020r.PONIEDZIAŁEK
Drodzy Rodzice, kochane dzieci jeśli macie ochotę to pobawmy się!
Może dziś porozmawiajmy o zbliżających się Świętach Wielkanocnych.
Wspólnie zastanówmy się co przygotować, by jeszcze lepiej się nimi cieszyć.
Co jest nam potrzebne do wspólnego świętowania.
-
„Wielkanocny koszyczek” – Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat co i dlaczego przygotowujemy do wielkanocnego koszyczka, czego na pewno nie może zabraknąć w naszym koszyczku? (oprócz tradycyjnych smakołyków przede wszystkim pisanek i prac przygotowanych przez dzieci – prawda?).
Zagadka:
W wielkanocnym koszyczku
leżeć będą sobie.
Zanim je tam włożę,
ślicznie je ozdobię. /Pisanki/
Wytłumaczmy dzieciom zwroty: „pisanki”, „kraszanki”, „wydmuszki”…
-
Przygotujmy razem „wesołe śniadanie” – proponujemy zrobić jajecznicę lub kanapkę z gotowanym jajkiem. Przy okazji robienia jajecznicy możemy pokazać dlaczego pustą skorupkę od jajka nazywa się wydmuszką – powodzenia! Smacznego! Zanim zabierzemy się za zrobienie kanapek możemy wykorzystać ugotowane jajka do wspólnej zabawy – sprawdzimy umiejętności zarówno dziecka jak i swoje.
-
Zabawy pt. „Wielkanocne zawody”. „Przenoszenie jajek” - Potrzebne będą łyżki i ugotowane jajka. Zabawa polega na przeniesieniu jajka z jednego miejsca, do wyznaczonej mety, tak by nie upadło na podłogę (nie wolno pomagać sobie drugą ręką). Można utrudniać trzymają łyżkę raz w prawej ręce, raz w lewej.„Toczenie jajek” - Ta zabawa polega na poturlaniu po podłodze ugotowanego jajka. Czyje jajko poturla się najdalej, ten wygrywa. „Rzuć i złap” - Zabawa polega na rzucaniu do siebie jajek (najpewniej ugotowanych!). Przy każdym rzucie (zaczynamy stojąc blisko siebie (nawet podajemy jajko), w którym uda się złapać jajko para oddala się od siebie o jeden krok. Zabawa się kończy, kiedy pisanka wyląduje na ziemi.
-
Praca plastyczna „Pisanka” – teraz zapraszamy cię do wykonania pisanki na tekturze. potrzebna będzie tekturowa sylweta pisanki – prosimy Was Rodzice o wycięcie jej w dowolnej wielkości (tylko nie za dużej, żeby dziecko się nie zniechęciło). Teraz kochane dzieci przygotujcie sobie kolorową plastelinę i tak jak uczyliśmy się w p-lu najpierw ugniatajcie ją w rączkach, by była miękka, a następnie urywajcie małe kawałki i rozcierajcie paluszkiem po tekturce (możesz też robić kuleczki lub wałeczki i przyciskając paluszkiem umocować je na sylwecie jajeczka…). Tak przygotowaną pisankę możesz jeszcze ozdobić różnymi „skarbami” np. pestkami z jabłuszka, fasolką, groszkiem, ryżem, koralikami… lub skrawkami powstałymi przy temperowaniu kredek – a może macie inne pomysły? Powodzenia! Poproście mamusię, by zrobiła zdjęcie. Pokażecie nam, gdy się spotkamy, albo je wyślijcie do nas.
-
Podczas pracy możecie słuchać piosenki: „Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne”… tu znajdziecie: https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4, lub jeśli w domku macie płyty z innymi piosenkami o tematyce wiosennej czy świątecznej.
7.IV.2020r. WTOREK
1. Dzisiaj drodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom wierszyk pt. „Koszyczek”, zwróćcie uwagę Waszym pociechom na jego żartobliwą treść.
KOSZYCZEK
Wskoczył do koszyka bielutki baranek
Wesolutko bryka dokoła pisanek.
Hopsasa! Hopsasa! dokoła pisanek.
Hopsasa! Hopsasa! dokoła pisanek.
Wesolutko bryka aż konik się trzęsie.
Hej, baranku, zmykaj, bo będzie nieszczęście.
Hopsasa! Hopsasa! Bo będzie nieszczęście.
Hopsasa! Hopsasa! Bo będzie nieszczęście.
Skakał tak baranek przez calutkie święta,
aż nam się z pisanek wykluły kurczęta!
Hopsasa! Hopsasa! Wykluły kurczęta!
Hopsasa! Hopsasa! Wykluły kurczęta!
Może dziecko spróbuje odpowiedzieć na pytania typu:
„ Kto wskoczył do koszyka?,
Co było w koszyku?,
Kto zwracał uwagę barankowi?
Co się stało? itp.
Możecie jeszcze raz przeczytać wierszyk, lecz tym razem dziecko niech udaje baranka i poskacze sobie ilustrując ruchem treść utworu. Wesołego brykania!
2. Posłuchaj i dokończ zagadkę:
Tyle w koszyczku leży pisanek!
A pośród nich słodki.../baranek/
3. Zabawy rytmizowane: wypowiadanie w różnym rytmie słów z dzieleniem na sylaby, powtarzanie za rodzicem (klaskanie, tupanie, stukanie)
np. „pi-san-ki”, „jaj-ka”, „kur-ki”,
ba-ra-nek”, „ko-szy-czek”
4. A teraz proponuję Wam wykonanie pracy plastycznej.pt. „Baranek”, którego znalazłam tu: https://www.youtube.com/watch?v=VBxAsP_9GXUbardzo mi się spodobał, a Tobie? Może razem z Rodzicami go zrobisz? Potrzebna będzie rolka z papieru toaletowego, na pewno jest w domu, wata, klej nożyczki, czarny pisak… ja już zrobiłam baranka, ma jeszcze różki z makaronu, a twój jaki będzie?
5. Na zakończenie posłuchajcie sobie piosenek o zbliżających się świętach, może z tych, które wcześniej były podane, albo takie jakie znacie i macie w domu. Pośpiewajcie razem z rodzicami, możecie zrobić taki „Świąteczny Rodzinny Koncert”. Radosnego śpiewania!
8.IV.2020r. ŚRODA
Dzisiaj porozmawiajmy o niektórych bardzo wesołych zwyczajach wielkanocnych.
1. „Śmigus-dyngus!” czyli „Staropolskim obyczajem w wielkanocny poniedziałek oblewamy się nawzajem”. Kochane dzieci, chcemy Wam opowiedzieć o takim jednym wesołym dniu, kiedy wszyscy polewamy się wodą i to wcale nie podczas kąpieli. To LANY PONIEDZIAŁEK, czyli drugi dzień Świąt Wielkanocnych. Dawniej chłopaki oblewali dziewczyny wiadrami pełnymi wody. Posłuchajcie wierszyka:
Śmigus! Dyngus! Na uciechę
Z kubła wodę lej ze śmiechem
Jak nie z kubła to ze dzbana,
Śmigus-dyngus dziś od rana.
I pamiętaj: Staropolski to obyczaj,
żebyś wiedział i nie krzyczał,
gdy w Wielkanoc, w drugie święto,
będziesz kurtkę miał zmokniętą.
Jednak pamiętajcie! Nie trzeba lać całym wiaderkiem, wystarczy maleńki kubeczek czy sikawka… przecież chcemy wszyscy świetnie się bawić - tak dla żartu i śmiechu wystarczy polać troszeczkę, i nie można się obrażać się, gdy nas ktoś inny skropi wodą. A może Wy Rodzice opowiedzcie pociechom swoje przeżycia związane z tym zwyczajem!
2. Zabawa sprawnościowa „Potrafię trafić do…” – nalewamy dziecku wodę do sikawki, przygotowujemy cel (dowolny przedmiot pewnej odległości, którą skracamy lub wydłużamy, w zależności od posiadanego sprzętu czy umiejętności). Zadaniem dziecka jest tak naciskać i celować, by strumieniem wody trafić do wskazanego miejsca np. w piłkę, w przygotowaną tarczę, do wiaderka… zabawa świetnie nadaje się do ogrodu, bo tam nie musimy mieć żadnych ograniczeń.
3. Wytęż wzrok i powiedz… czego brakuje zajączkom? Uwaga! Wszystkie zajączki chcą wyglądać tak jak ten w pierwszy. Powiedz, a następnie dorysuj to czego im brakuje. Policz zajączki. Ile ich jest? Powodzenia! Jeśli chcesz możesz je pokolorować.
4. Zabawa ruchowa pt. „Złap zajączka”, puszczamy „zajączki” za pomocą lusterka, dziecko ma je złapać, wskazać…,
Do „puszczania zajączków” potrzebne są tylko: słońce i lusterko lub inne przedmioty, od których odbija się światło. Często zabawa narzuca się sama. Podczas tej zabawy dzieci odkrywają zjawisko odbicia światła.
(np. wskazujemy dziecku na fakt, że gdy promień światła (np. słonecznego) pada na jakiś przedmiot (np. lusterko), odbija się od niego, zmieniając kierunek swojego biegu. I to zjawisko nazywamy odbiciem światła. Działa ono na podobnej zasadzie co odbicie piłki od ściany. Możemy dziecku pokazać odbicie światła i porównać z odbiciem piłki od ściany).
5. „Zajączek z mojej rączki” - przygotuj kartkę w takim kolorze jakim chcesz mieć zajączka. Z pomocą rodziców odrysuj swoją dłoń a następnie poproś rodziców o jej wycięcie. Pozaginaj kciuk i mały palec do przodu a środkowy do tyłu – patrz wystarczy narysować lub przykleić oczka, nosek, wąsy i już gotowy zajączek.
Tu drodzy rodzice znajdziecie dokładną instrukcję:
https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs
9.IV.2020r. CZWARTEK
1. Zabawa pt. „Szukanie jajek” – Rodzice schowajcie w domu kilka czekoladowych jajeczek. Zadaniem dzieci jest je odnaleźć. Będzie ciekawie jeśli pomożecie dzieciom odgadywać, gdzie są schowane nasze smakołyki przygotowując słoik z zagadkami typu: „W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz tam mleko (lodówka).”; W tym miejscu zawsze są poukładane…”. Takie podchody są zawsze ciekawsze niż trochę oklepane ciepło-zimno i będą odwoływać się do wiedzy dzieci – co i gdzie przechowujemy w naszym domu.
2. „Jajko – symbol życia” – Rodzice macie okazję porozmawiać z dziećmi na ten temat. Zwrócić uwagę na ważny symbol Świąt Wielkanocnych. Uroczyste śniadanie i dzielenie się jajkiem. Poza tym dzieci chętnie pooglądają jajko, dotkną skorupki, spróbują je rozbić, a ugotowane obrać – a to wcale nie jest takie łatwe. Powodzenia!
3. Eksperyment- „Skaczące Jajko” - A może macie ochotę zrobić w domu skaczące jajko? Do wykonania doświadczenia potrzebne będzie jajko, ocet i szklanka. Najlepiej odstawić wszystko na 24, po tym czasie nasze jajko stanie się gumowe. Szczegóły znajdziecie w linku poniżej:
https://www.youtube.com/watch?v=rjeG_CQLLmg
4. „Wesołe i smutne jajeczko” – działalność plastyczna. Przygotowujemy dziecku dwie jednakowej wielkości sylwety jajek. Proponujemy, aby tak ozdobiło je, by jedno jajko było wesołe ,uśmiechnięte, zadowolone. Natomiast drugie – smutne, zatroskane. Po skończonej pracy nawiązujemy rozmowę typu: wskazując na wesołe pytamy - jakie jest to jajeczko?, dlaczego się uśmiecha?, co lubi?, co miłego je się spotkało?…itd. Podobnie rozmawiamy o jajeczku smutnym: np. czym się martwi,? dlaczego płacze?, co możemy zrobić, by było zadowolone?...itd. Tu możemy nawiązać do przeżyć dziecka, może do znanej państwu sytuacji,... co sprawia, że jest szczęśliwe, uśmiechnięte, a kiedy i czym się smuci?...
5. Zabawy muzyczno – ruchowe, śpiewanie, wyklaskiwanie, ilustrowanie ruchem znanych dzieciom piosenek o tematyce wiosennej, wielkanocnej. Można wykorzystać utwory z domowej kolekcji, bądź te które były przez nas proponowane.10.IV.2020r. PIĄTEK
Kochani Rodzice dziś proponujemy Wam i dzieciom zabawy z zajączkiem Milusiem.
1. Opowiadanie n-lki „O dzielnym zajączku Milusiu”. Przeczytajcie swoim pociechom.
W ciepłej norce zajączek Miluś mieszkał razem z rodzicami i trzema siostrami. Pierwsza to Śmiejka – ciągle się śmiała i lubiła wszystko to co było czerwone. Druga Busia – jak tylko coś jej nie odpowiadało albo nie było w kolorze niebieskim to nadymała buzię i obrażała się.
Natomiast trzecia, Tusia, lubiła tylko to co było żółte. Oj, czasem rodzice zajączków mieli wielki kłopot z takimi córeczkami. A Milusi, no cóż był bardzo pomysłowym zajączkiem. Lubił wymyślać ciekawe zabawy, siostry były dumne, że mają właśnie takiego brata.
Zbliżały się święta, więc rodzina postanowiła wspólnie przygotować pisanki. Pomalujemy jajeczka – powiedziała mama. Tatuś przygotował kolorowe farby, pędzelki i kubeczki z wodą. Wszyscy bardzo się cieszyli, ale okazało się, że w domu były tylko trzy kolory farb: czerwona, żółta i niebieska. I wtedy córeczki-zajączki zaczęły swoje kłótnie. Każda zabrała ulubiony kolor i nie chciała się nim podzielić z siostrami. Wtedy Miluś postanowił coś z tym zrobić. Chciał pogodzić siostry, ale nie było to łatwe zadanie… Zaproponował, że pokaże im ciekawą zabawę, ale muszą na chwilkę zamilknąć i pożyczyć mu swoje farby. Śmiejka, Busia i Tusia wahały się, ale szybko dały się przekonać. Wiedziały przecież, że brat ma fajne pomysły i zastanawiały się co tym razem przyszło mu do głowy. A Miluś zabrał odrobinę farby od Tusi i od Busi – wymieszał je…, siostry nie mogły uwierzyć… co się stało? Możesz to też sprawdzić?! – Tak powstał inny kolor – dziewczynki aż piszczały z radości i wołały: możemy teraz malować trawkę, listki… - i to był początek wspaniałej zabawy.
Rodzice byli bardzo dumni ze swojego synka. Rodzeństwo zgodnie malowało jajeczka różnymi kolorami – czy wiesz jakie powstały kolory, gdy zajączki zaczęły je mieszać?
2. „Co to za kolor?” - może spróbujesz wymieszać te kolory, które miały zajączki (pamiętasz jakie to były, przypomnij…) i razem z rodzicami sprawdzisz jakie inne barwy uzyskacie? Powodzenia przedszkolaku. Wspaniałej zabawy!3. Pobawmy się jak zajączki – „Rączki w górę, w dół i bok…
Krok do przodu, w tył i skok!
Obrót, tupnij… raz, dwa, trzy! (trzy razy klaszczemy)
Inną figurę pokaż ty!” (wskazujemy… na zmianę dziecko lub rodzic pokazują dowolną figurę, pozostali naśladują).
4. Co lubią zajączki? Wspólnie przygotowujemy marchewkowe paluszki, listki sałaty, plasterki jabłka…
i częstujemy się. Możemy przypomnieć przy okazji dlaczego trzeba zjadać warzywa.5. „Tor przeszkód” - można go ułożyć z poduszek, ustawić krzesła lub wyznaczyć trasę na podwórku. Uczestnicy pokonują ją kicając, zamiast po prostu biec. Wygrywa ten zajączek, któremu uda się pokonać trasę w najkrótszym czasie. Powodzenia sprawne „zajączki”.
„Wyskoczył kurczak z pisanki:
Czy już gotowe rymowanki?...
„Jajka smacznego, dyngusa mokrego,
wielkiej radości… niech w naszych domach
zawsze miłość gości!”
Radosnego, rodzinnego świętowania
życzy cały personel Przedszkola nr 5.
„WIOSENNE POWROTY”
30.03. PONIEDZIAŁEK
„Powracające ptaki”
Kochane Dzieci, pamiętacie, jak jesienią opowiadałyśmy Wam o zwierzątkach, które kładą się spać na całą zimę, o ptaszkach, które odlatują do ciepłych krajów, bo u nas zrobiło się dla nich za zimno? Właśnie nadszedł czas, żeby te śpiochy się już obudziły, a ptaszki wróciły do nas i zaśpiewały nam wesoło. Aby przywitać wiosenne ptaszki, proponujemy dziś wspólnie kilka zabaw:
-
Drodzy Rodzice, zachęcamy do stworzenia wspólnie z Maluszkami ptaków z papieru (poniżej propozycja do wydrukowania), można je dowolnie ozdobić, np. piórkami, cekinami, farbkami, następnie przyczepcie sznurek lub wstążeczkę tak, żeby ptaszek mógł „latać”, gdy się na niego dmuchnie. Może Dziecko zrobi dla Was, a Wy dla Niego? Gotowe? karta_pracy(1).odt
-
Usiądźcie wspólnie na dywanie. Dzieci zakrywają oczka (nie podglądamy), a Rodzice chowają przygotowane wcześniej ptaki gdzieś w pokoju. I teraz:
-
Opcja 1. za pomocą wskazówek typu „ciepło- zimno”, Rodzice prowadzą dziecko we właściwe miejsce
-
Opcja 2. dziecko mówi Rodzicom, gdzie jest ptak, np.: ZA krzesłem, POD stołem, OBOK szafki, NA lampie, NAD biurkiem itp.
-
Teraz włączcie sobie ulubioną muzyczkę, my polecamy do tej zabawy A. Vivaldi „Wiosna” https://youtu.be/jdLlJHuQeNI, trzymajcie wykonane ptaszki za sznurki i tańczcie wspólnie w rytm muzyki, na powitanie wiosny, w dowolny sposób, tak, jak lubicie.
-
Do kolejnej zabawy przyda się poduszka. Na chwilę zamieni się w gniazdko, a Dziecko -w ptaszka. Rodzice włączcie ulubioną piosenkę, grajcie na dowolnym instrumencie lub wystukujcie rytm rękami. W czasie trwania muzyki – ptaszek lata po całym pokoju, szukając oznak wiosny, gdy muzyka ucichnie, musi jak najszybciej wskoczyć do gniazdka. Powtarzamy, aż ptaszek się zmęczy.
-
Zabawa logopedyczna. Stańcie razem przed lustrem lub przygotujcie dwa małe lusterka, pokazujcie dziecku właściwy sposób wykonania ćwiczeń, pozwólcie kontrolować w lusterku
-
„Dziobek ptaka” – układamy wargi w dziobek, jak najmocniej wypychamy wargi do przodu, na przemian otwieramy i zamykamy usta
-
„Fruwający ptak” – przy otwartych szeroko ustach dziecko dotyka językiem na przemian miejsca za górnymi i za dolnymi jedynkami, tak jak ptak leci z ziemi do gniazdka i odwrotnie
-
„Budujemy gniazdko” – dziecko przesuwa językiem po górnej i dolnej wardze, przy otwartych ustach, po ich zewnętrznej stronie (oblizuje się kilkakrotnie), a następnie lądują w gnieździe, przyklejając język do górnych dziąseł
-
„Dzięcioł” – czubkiem języka uderzamy za górnymi zębami
31.03. WTOREK
Dziś przyjrzymy się naszemu dobremu znajomemu – BOCIANOWI, który wywołuje uśmiech na buzi każdego, kto tylko go zobaczy. Gdy bociany wracają na wiosnę do Polski, przynoszą z sobą promyki ciepłego słońca, dlatego tak na nie czekamy.
-
Przeczytajcie wspólnie opowiadanie A. Widzowskiej pt.: „Powrót bociana”
Olek pojechał na kilka dni do babci i dziadka. Pogoda była piękna, a w powietrzu czuło się zapach nadchodzącej wiosny. Nadchodził czas powrotu ptaków, które odleciały do ciepłych krajów. – Widzisz, co jest na dachu stodoły u sąsiada? – zapytał dziadek. – Jakieś gałęzie. Dlaczego są tak wysoko? – zapytał chłopiec. – To jest gniazdo bociana. – Dziadku, tam nikogo nie ma. – Jego mieszkańcy na pewno są teraz na łące i szukają pożywienia. – Szkoda, że nie mamy wysokiej drabiny. Ja bym tam wszedł – powiedział chłopiec. – Mogłyby się nas wystraszyć i opuścić gniazdo. Nie wolno przeszkadzać ptakom. – Nie widać ani jednego bociana. Może zostały w Afryce? – Z pewnością wróciły. Wkrótce z jajek wyklują się małe bocianiątka. A może nawet już się wykluły. – I one też kiedyś odlecą? – Tak, kiedy trochę podrosną i nabiorą sił. – Ja bym tak nie umiał, chociaż już urosłem – stwierdził Olek. – Ja też nie – odparł ze śmiechem dziadek. – Brakuje nam skrzydeł. – I dziobów – dodał chłopiec. Po drodze dziadek opowiadał Olkowi o ptakach, które odlatują przed nastaniem zimy, i wymienił czajki, jerzyki, słowiki, szpaki, skowronki, żurawie, jaskółki i bociany. – Jerzyki? – zdziwił się chłopiec. – Przecież jeże nie latają! – Jerzyki to gatunek ptaków. Tylko nazwa jest podobna, choć inaczej się ją zapisuje. Nagle nad ich głowami przeleciał bocian, a potem drugi. Wylądowały prosto w gnieździe. – Miałeś rację, dziadku! – zachwycił się Olek. – Już są! Skąd wiedziałeś? – Wczoraj słyszałem ich klekotanie: kle, kle, kle. – Kle, kle, kle! – powtórzył Olek. (…)
Drodzy Rodzice, zapytajcie teraz Dzieci:
- dokąd pojechał Olek?
- gdzie miał swoje gniazdo bocian?
- w jaki sposób przychodzą na świat małe bociany?
- po czym dziadek poznał, że przyleciały bociany?
-
Zachęcamy do wspólnego odwiedzenia tej bardzo wartościowej strony, gdzie znajdziecie ciekawe zdjęcia i informacje o bocianach https://www.ekokalendarz.pl/wp-content/uploads/pakiet-05-31-Dzień-Bociana-Białego.pdf
-
Z kocy i poduszek uwijcie wspólnie wygodne gniazdko dla bocianiej rodziny. Przygotujcie smaczne przekąski i koniecznie coś picia i urządźcie sobie wspólny wiosenny piknik w bocianim gnieździe. Nie zapomnijcie przećwiczyć odgłosów wydawanych przez bociany i pamiętajcie, że mama i tata bocian karmią swoje dzieci w gniazdku W czasie pikniku możecie posłuchać odgłosów ptaków, np. stąd:
-
Teraz czas na trochę ruchu:
-
Wasza podłoga zamienia się w łąkę, a Wy w bociany. Spacerujemy po łące wysooooko unosząc kolana, co jakiś czas zatrzymujemy się, stając na jednej nodze i rozglądając się za żabkami, wtedy wyprostowane w łokciach ręce udają bociani dziób i klaszcząc robimy głośne kle kle kle
-
A teraz w górę! Rozkładamy skrzydła i lecimy do swojego gniazda, mocno machamy rączkami i szybujemy nad łąką
-
Rodzice – rozłóżcie na podłodze szalik lub apaszkę (to będzie staw) i ułóżcie na nim kilka żabek (ciasteczek, cukierków, pluszaków lub żabek wyciętych z papieru), dziecko bocian musi wylądować przy stawie, stanąć na jednej nodze i z Waszą pomocą pochylić się aby złowić żabkę
-
Proponujemy też zabawę w „cicho – głośno” (jedną z ulubionych, szczególnie „głośno”). Bociany latają nad łąką lub spacerują po niej, jak wolą. Gdy Rodzic podniesie rękę do góry – bociany klekoczą bardzo głośno, gdy opuszcza rękę w dół – szepczą
01.04. ŚRODA
Dziś pora na wiosenne kwiaty, z których przedszkolaki uwielbiają robić bukiety dla Mamy i Taty. Nie możemy się już doczekać wspólnych wiosennych, bezpiecznych spacerów z Wami Dzieciaki
-
Do tej zabawy przygotujcie kolorowe guziki, które Mama na pewno ma gdzieś w pudełku. Mogą to być również pompony, cekiny lub kawałki kolorowego papieru lub plastelina. Rodzice, narysujcie Dzieciom na osobnych kartkach: kwiatek (bardzo prosty), ptaka, słońce z promieniami, żaglówkę, lub cokolwiek, na co pozwala Wam talent artystyczny Można zasugerować się poniższymi propozycjami:
Dzieciaki, ozdóbcie obrazek Rodziców, ułóżcie kolorowe guziki na promykach słońca, na płatkach kwiatów dookoła, na skrzydełkach ptaka itp. Rodzice koniecznie zróbcie zdjęcie gotowych prac, będziemy chciały je zobaczyć, jak już się spotkamy!
-
Oglądajcie wspólnie filmik o wiosennych kwiatach https://youtu.be/rANDOonihZg , powtarzajcie Dziecku głośno nazwy kwiatów, podzielcie je wspólnie na sylaby (z klaskaniem)
-
„Sadzimy kwiatki” – do tej zabawy potrzebne nam będą wycięte z papieru doniczki (3 szt. – czerwona, żółta, niebieska) oraz po 5 kwiatków z każdego koloru. Zadaniem Dzieci jest:
-
Przyporządkować kwiaty do odpowiednich kolorów doniczek
-
Ułożyć kwiaty tak, żeby w każdej doniczce były różne, wymieszane kolory
-
Ułożyć kwiaty tak, aby w pierwszej doniczce były trzy kwiaty, w drugiej o jeden więcej, a w trzeciej o dwa mniej niż w drugiej itp
-
Na koniec kwiatki można dowolnie przykleić do doniczek ozdobić swój pokój lub lodówkę.
-
„Co ja powiedziałem?” – Rodzice wypowiadają różne słowa związane z wiosną rytmicznie, dzieląc je na sylaby, a zadaniem dziecka będzie powtórzyć za rodzicem każdą nazwę w całości, jako jeden wyraz
-
„Wiosenna powódź” – to zabawa ruchowa, do której przydadzą Wam się krzesełka, kanapa, łóżko, miejsca, na które dzieci mogą wejść. Na podłodze rozkładamy poduszki lub gazety, które będą kałużami. Dzieci, w rytm muzyki, spacerują dookoła kałuż, a gdy muzyka cichnie, Rodzic wypowiada hasło „POWÓDŹ”, wtedy Dziecko musi czym prędzej usiąść na krześle, kanapie itp., podnosząc nogi do góry, żeby nie zmoczyć kapci:)
02.04. CZWARTEK
-
Dziś pobawcie się farbkami. Rodzice, pozwólcie Dzieciakom ubrudzić się troszkę, rozłóżcie na podłodze lub stole kilka dużych kartek (można pod nie położyć gazety lub folię), sklejcie kartki taśmą klejącą, żeby powstał duży arkusz, namalujcie wspólnie zieloną łąkę pełną kwiatów, słońce, ptaki, pąki na drzewach i wszystko to, co kojarzy Wam się z wiosną. Dzieci – jeśli im tak wygodnie – mogą malować paluszkami (może Rodzice też się skuszą?)
-
Zachęcamy do zabaw z muzyką i rytmem, potrzebne będą dwie pałeczki dla każdego uczestnika (drewniane łyżki, patyczki itp.) plastikowa miseczka lub pudełko oraz nagranie muzyki, najlepiej klasycznej. Wystukujemy rytm, który Dziecko będzie po nas powtarzało (pałeczkami o siebie, pałeczkami o miskę, o podłogę, według pomysłu). Można zaczerpnąć inspirację np.: stąd https://youtu.be/5bbzz6P3RTs
-
Teraz czas na zabawę „Raz, dwa, trzy…” Do tej zabawy będziemy potrzebować opaski na głowę z bocianim dziobkiem. Wystarczy pasek białego papieru, trochę dłuższy niż średnica głowy (to będzie opaska), do niej przyklejamy lub przyszywamy zszywaczem czerwony trójkąt, który będzie dziobem bocianim. Osoba z opaską na głowie staje pod ścianą. Reszta uczestników to żabki. Kiedy bocian jest odwrócony tyłem – żabki mogą skakać w jego stronę, zbliżać się do niego. Gdy bocian odwraca się twarzą (dziobem) do żabek, wypowiada słowa „Raz, dwa, trzy – bocian patrzy!”, wtedy żabki muszą zatrzymać się w bezruchu. Gdy żabka dotknie boćka, zamieniają się rolami.
-
Do następnej zabawy przyda się pasek bibuły lub ok. 30- 50 cm kawałek wstążki, sznurka itp., po jednym dla każdego z uczestników. Rodzice - włączcie ulubioną muzykę Dziecka (może klasyczną?) i kreślcie w rytm muzyki w powietrzu różne linie: pionowe, poziome, zyg-zaki, spirale, fale, wszystkie pomysły dozwolone:) Dzieci powtarzają za Wami ruchy w rytm muzyki (raz prawą, raz lewą ręką). Jeśli dziecku spodoba się ta zabawa, można dodawać kolejne ruchy, np.: jednoczesne skłony, kręcenie bioderkami, obroty wokół własnej osi itp.
-
Nauczcie się wspólnie tańca, dla łagodzenia stresu https://youtu.be/Zy8Vtsd6bnk
03.04. PIĄTEK
1. Rozwiążcie wspólnie kilka zagadek dotyczących wiosny:
-
Gdy śnieg zniknie, kwiaty rosną,
tę porę roku nazywamy….. (wiosną)
-
Powrócił do nas z dalekiej strony
Ma długie nogi i dziób czerwony (bocian)
-
Gdy się schowa za chmury, świat się staje ponury
A weselej na świecie, kiedy śmieje się z góry (słońce)
-
Wystarczy, że dojrzy bociana z daleka,
Przerywa kumkanie, w podskokach ucieka (żaba)
2. Rodzice, przygotujcie dla Dzieci kartkę, kredki i słomkę do picia, a Wy Dzieciaki narysujcie na dole kartki wiosenną trawkę, a na niebie kilka chmurek. W tym czasie Mama lub Tata wytną dla Was kilka kropelek wiosennego deszczyku
Waszym zadaniem będzie przenieść kropelki deszczu za pomocą słomki ze stołu na Wasz obrazek. Przyłóżcie słomkę do kropelki i pociągnijcie tak, jakbyście chcieli się napić. Kropelka będzie się trzymać słomki. Upuśćcie ją dopiero, kiedy będzie nad kartką. Miłej zabawy!
3. Zachęcamy do wspólnej gry w dobble i zabawy w wiosenne domino. Karty do obu gier (do druku) oraz zasady gry znajdziecie tutaj http://www.male-duze.pl/2017/03/wiosenne-materiay-cz-3-dobble-domino.html
4. Kochani Rodzice, przygotujcie niewielkie karteczki w czterech kolorach. Dzieciaki z zamkniętymi oczami losują jedna karteczkę. Gdy wylosują:
ŻÓŁTĄ – odpowiadają na pytanie „Jakie może być słoneczko? (żółte, ciepłe, gorące, przyjemne, wiosenne, jasne, grzejące itp.)
NIEBIESKĄ – „Jaki może być deszczyk?” – mokry, zimny, ciepły, wiosenny, potrzebny, silny, drobny, ulewny)
ZIELONĄ – „Jaki może być wiatr?” – silny, lekki, psotny, mocny, porywisty, delikatny, niebezpieczny)
CZERWONĄ – „Jaka może być pogoda?” – ładna, brzydka, zimowa, zmienna, letnia, wiosenna, jesienna, piękna, deszczowa itp.)
To dobra zabawa, która pomaga poszerzać słownictwo Waszych Dzieci. Korygujcie wypowiedziane przez Dzieci słowa, chwalcie za dobre określenia, poszerzajcie propozycje Dzieci. Warto zmieniać kategorie w zabawie, zamiast haseł związanych z pogodą użyjmy np.: nazw warzyw i owoców (Jakie może być jabłko itp.), pojazdów, dań itp.
5. Czas na ulubioną piłkę. Usiądźcie wspólnie na podłodze, nogi szeroko (można zetknąć stopy ze stópkami dziecka, żeby nam piłka nie uciekała). Turlamy piłkę do Dziecka zaczynając słowami: czerwony jak…Dziecko wypowiada swoje skojarzenie (np. tuskwaka) i oddaje przy tym piłkę.
Przykładowe słowa, których można użyć: szybki jak…, powolny, ciężki, lekki, piękny, zimny, gorący, mięciutki, twardy, mały, wysoki, niski, duży, szeroki, wąski, długi, dobry, zły, różne kolory itp.
25.03 ŚRODA
1. Zabawa „ Liczenie nasion”
Kochani Rodzice! Przygotujcie dziecku: patyczki do lodów lub pęsety, nasiona: grochu, fasoli, bobu, kukurydzy.
A teraz rozsypcie na stoliku wymieszane nasiona: grochu, fasoli, bobu. Dziecko za pomocą patyczków lub pęsety rozdziela je na poszczególne rodzaje. Pomóżcie mu opisać ich wygląd, wielkość, kolor, kształt a następnie układajcie z nich szeregi czy powtarzające się czteroelementowe sekwencje: groszek - fasolka - bób – kukurydza itd.
Na koniec ułóżcie wspólnie kwiatki, słońce, chmury itd. Miłej zabawy! J
2. „Wiosenne tulipany”
Do pracy będzie potrzebne: a – biała kartka, farba: żółta, czerwona, pomarańczowa, biała, różowa, widelec plastikowy, pędzel lub b – biała kartka, farba: żółta, czerwona, pomarańczowa, biała, różowa, ziemniak, pędzel, nożyk Sposób wykonania: a – Na białej kartce namalujecie łodygi tulipanów. Następnie namalujecie farbą ząbki widelca i przyciśnijcie je do każdej namalowanej łodygi, żeby wyszedł tulipan (zmieniamy kolory farb, żeby tulipany były kolorowe). Można dorysować słoneczko, chmurki według pomysłu Waszego pomysłu. Gotową pracę odstawiamy do wyschnięcia. Wersja b – Na białej kartce malujemy łodygi tulipanów. Następnie poprosicie rodziców o przekrojenie ziemniaka na pół i po obu częściach za pomocą nożyka niech wytną Wam kształt główki tulipana. Teraz malujecie farbą połówkę ziemniaka i przykłacie do każdej łodygi, żeby wyszedł tulipan (zmieniamy kolory farb, żeby tulipany były kolorowe). Można dorysować słoneczko, chmurki według Waszego pomysłu. Gotową prace odstawiamy do wyschnięcia.
3. „Pokop w ziemi”
Drodzy Rodzice! Mamy nadzieję, że uda Wam się znaleźć ceratę, folię ochronną czy po prostu stare gazety. Do tej zabawy potrzebne będzie jeszcze duże, wypełnione ziemią lub mąką z dodatkiem czarnej farby pudełko. A teraz Wasze dzieci mogą przebierać rączkami w ziemi albo przekopywać ją łopatkami. Możecie też ukryć w niej różne skarby, które dziecko będzie musiało odnaleźć. Satysfakcja udanej zabawy- gwarantowana!
4. „Wiosenna trawka”
Do wykonania tego ćwiczenia potrzebne będzie: pasek zielonej kartki, nożyczki, taśma lub klej Do stołu przyklejamy taśmą lub klejem końcówkę zielonego paska. Zadaniem dziecka jest nacinanie papieru na kształt trawy. Tak jak poniżej na załączonym zdjęciu.
5. Ubiór wiosną
Drodzy Rodzice! Pomóżcie swoim pociechom wybrać odpowiednie ubranie wiosenne.
I wytłumaczcie dlaczego wiosną ubieramy się inaczej niż zimą. Możecie też przy okazji poćwiczyć z dziećmi samodzielne ubieranie butów czy kurtki.
26.03 CZWARTEK
1. Piosenka o wiośnie
https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw
Kochane dzieci!
Wspólnie z rodzicami posłuchacie piosenki a następnie spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
O jakiej porze roku jest w niej mowa?
Jak jest ubrana „ Mała wiosna”?
Co się dzieję na świecie kiedy maszeruje wiosna?
2. „ Oznaki wiosny”
Wyjrzyjcie za okno lub na chwilę wyjdźcie na podwórko.
Poszukajcie z rodzicami i rodzeństwem pierwszych oznak wiosny. Jakie ptaki udało Wam się usłyszeć? Jaka jest dziś pogoda? Jakie kwiatki pojawiły się w ogródku? Jakie kolory ma wiosna?
Spróbujcie namalować farbami lub kredkami jak wyobrażacie sobie Panią Wiosnę.
3. Wiosenne kanapki
Drodzy rodzice, dobrze wiemy jak ważne jest pierwsze śniadanie. Robienie wspólnych kanapek to czysta przyjemność. Stwórzcie swoje wspólne arcydzieło z kanapek. Zróbcie zdjęcia i przynieście do przedszkola gdy będziemy mogli się już spotkać. Potrzebne składniki: chleb, masło, jajko, pomidor, ogórek zielony, ser, szynka, rzodkiewka, szczypiorek. Smacznego !
3. Czy macie w domu fasolkę? Jeśli tak, to zachęcamy Was do założenia własnej małej hodowli.
- słoik
- 3 nasiona fasoli (proponuję fasolę "Jaś", bo nasiona są duże i dobrze widoczne są ich wszystkie części oraz zmiany w nich zachodzące, inne odmiany są również dobre)
Co jest potrzebne?
- podstawka - miseczka pod słoik
- gaza
- gumka recepturka
Co zrobić?
Gazę złożoną 2-krotnie naciągnąć na słoik i przymocować do niego gumką. Palcem wcisnąć gazę do środka słoika, tak, aby powstał dołek, w którym należy umieścić nasiona. Nadmiar gazy obciąć. Do słoika wlać wodę tak, aby nasiona były stale wilgotne. Gaza nasiąka wodą i za jej pośrednictwem woda spływa do spodeczka. Z tego względu należy kilka razy dziennie uzupełniać wodę w słoiku, aby zapewnić nasionom ciągły dostęp wilgoci. Gdy pojawią się korzenie nie będzie konieczne tak częste uzupełnianie wody. Poprosicie o pomoc rodziców lub starsze rodzeństwo.4. „Wiosenne rytmy”
Do wykonania tej zabawy będzie potrzebne:
a - 3 zakrętki w jednym kolorze i 3 zakrętki w drugim kolorze
lub
b – 3 kartki w jednym kolorze i 3 kartki w drugim kolorze
Zadaniem dzieci jest ułożenie prostego rytmu z zakrętek lub kartek w dwóch kolorach. Na pierwszym zdjęciu przedstawiony jest rytm z zakrętek na drugim zdjęciu z kartek. Zadaniem dziecka jest dokończyć podany rytm.
5. „Deszcz”
Co jest potrzebne roślinkom, żeby rosły?
Woda, deszcz. Rodzice, jeśli macie możliwość wydrukujcie załączoną przez nas do tej zabawy kolorowankę „ Kropelka” . Niech Wasze dziecko spróbuje wykleić kropelkę niebieską plasteliną lub po prostu zakoloruje ją niebieską kredką czy pisakiem. Może gdy się spotkamy przyniesiecie swoje prace na naszą gazetkę?
27.03 PIĄTEK
1. Wywiad z bocianem
https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw
Wysłuchajcie wywiadu z bocianem. I z pomocą rodziców odpowiedzcie na pytania:
- O kim był wywiad?
- Jak wygląda bocian?
- Jak dźwięk wydaje bocian?
- A teraz drodzy Rodzice zadanie dla Was. Prosimy, abyście wytłumaczyli dzieciom dlaczego bociany zimą odlatują do ciepłych krajów a wiosną wracają?
2. „ Być jak bocian”
Maluszki! Spróbujcie teraz udawać, że jesteście bocianami a Wasz pokój to wielki staw w którym pływa mnóstwo żabek. Żabkami niech będą np. Wasze maskotki lub, żeby było trochę śmieszniej skarpetki. (Po zabawie będziecie mogli z pomocą mamy posegregować je i dobrać je w pary). Musicie zebrać jak najwięcej żabek na kolację. Ile żabek udało Wam się złowić? Spróbujcie z pomocą rodziców je policzyć.
3. „ Bocian”
Kochani! Spróbujcie teraz zrobić własnego bociana. Do wykonania tej pracy plastycznej potrzebne Wam będą:
Płatki kosmetyczne, niebieska lub zielona kartka, klej oraz pisak w kolorze czarnym.
Jak ma wyglądać bociek?
http:// https://pl.pinterest.com/pin/328340629065414991/ tutaj znajdziecie małą podpowiedź.
Miłej pracy!
4. „Upoluj robaka”
Rodzice! Kojarzycie żelki w kształcie dżdżownic? Dzieciaki na pewno też! Wrzućcie je do miski i wręczcie dzieciom pincetę lub szczypce. Niech same zapolują na ulubione przysmaki. Jeśli nie możecie używać żelek, użyjcie drucików kreatywnych, lub kawałków papieru, bibuły.
5. Spotkanie z żywiołem.
Już dobrze wiecie co jest potrzebne roślinkom do tego, żeby rosły. Tak, deszcz. Zachęcamy do eksperymentu z deszczem w słoiku.
Potrzebujemy:
-słoik
- piankę do golenia
- kolorowe barwniki (albo trochę rozcieńczoną niebieską farbę)
- wodę
1. Do słoika wlewamy wodę.
2. Na wierzchu robimy „ chmurę” z pianki do golenia.
3. Najlepiej pipetą lub strzykawką nanosimy barwnik na „chmurę”.
4. Po chwili barwnik przedostanie się przez piankę i w słoiku zacznie „ padać deszcz” J
-
Kontakty
- Przedszkole nr 5 w Pszczynie
- (32) 210 35 10 Dyrektor mgr Blanka Bogucka 662 138 131
- Przedszkole nr 5 w Pszczynie, ul. Marii Skłodowskiej Curie 3A 43-200 Pszczyna Poland
- Organ prowadzący: Gmina Pszczyna Burmistrz Miasta Pszczyna –Dariusz Skrobol Urząd Miasta – tel. 32 449 39 99 Wydział Oświaty Naczelnik Izabela Bąk Nr telefonu – 32 210 28 56 Organ nadzorujący: Kuratorium Oświaty Katowice Delegatura Bielsko-Biała Nr telefonu – 33 812 26 45 BIP pze.bip.net.pl
- p5pszczyna/skrytkaESP
Galeria zdjęć
brak danych
Powered by aSc EduPage