Grupa Myszki to dzieci 4-letnie, które do przedszkola uczęszczają już drugi rok.  Grupa liczy 25 dzieci, w tym 14 dziewczynek oraz 11 chłopców.

Wychowawczyniami Myszek są panie: mgr Magdalena Foltyn oraz mgr Karolina Kokot.
Język angielski dzieci poznają razem z panią mgr Klaudią Konieczny.
O czystość i porządek w sali oraz podawanie smacznych posiłków dba pani Agata Paszek.

Dzieci z naszej grupy znają już siebie nawzajem i czują się w przedszkolu bezpiecznie oraz swobodnie. Najwięcej czasu poświęcamy na naukę samodzielności i wspaniałą wspólną zabawę, podczas której uczymy się wielu nowych i ciekawych rzeczy. Wszystkie nasze działania zmierzają do poznania siebie, dostrzeżenia innych oraz poznania świata. W czasie zajęć śpiewamy, tańczymy, wyklejamy, malujemy farbami, kolorujemy. Bardzo lubimy zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Po ciężkiej pracy relaksujemy się i odpoczywamy słuchając czytanych książek i muzyki.

MAJ

Warsztaty przyrodnicze dotyczące życia pszczół
 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
 

• Tydzień 1 – Święta majowe

• Tydzień 2 – Zagraniczne podróże

• Tydzień 3 - Wiosna w pełni

• Tydzień 4 – Rodzinna fotografia

 

OBSZAR FIZYCZNY:

• uczestniczenie w zabawach kształtujących motorykę dużą i sprawność ciała,

• konstruowanie trójwymiarowych budowli,

• ćwiczenie sprawności ręki w czasie rysowania, malowania, wykonywania czynności precyzyjnych,

• uczestniczenie w zabawach ruchowych,

• ćwiczenie sprawności motoryki małej podczas zabaw konstrukcyjnych, manipulacyjnych i plastycznych,

• ćwiczenie prawidłowego chwytu pisarskiego,

• organizowanie najbliższego otoczenia w sposób umożliwiający wykonanie powierzonych działań,

• zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach,

• uczestniczenie w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu,

• kształtowanie umiejętności manualnych podczas zabaw plastycznych i graficznych.

OBSZAR EMOCJONALNY:

• stwarzanie okazji do czerpania radości z czynności artystycznych, takich jak śpiewanie, malowanie, taniec,

• nabywanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej,

• wdrażanie do wytrwałości w doprowadzaniu rozpoczętych zadań do końca,

• wdrażanie do radzenia sobie z niepowodzeniami w zabawie,

• stwarzanie okazji do dostrzegania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego,

• wspieranie w dostrzeganiu swoich mocnych stron,

• odczuwanie poczucia dumy z wytworów swojej pracy,

• zachęcanie do przełamywania lęku przed spożywaniem nowych produktów,

• przełamywanie strachu przed podejmowaniem trudnych zadań,

• doprowadzanie rozpoczętej pracy do końca,

• radzenie sobie z trudnymi emocjami podczas zajęć i zabaw.

OBSZAR SPOŁECZNY:

• uczenie szacunku do rówieśników i osób starszych,

• rozbudzanie zainteresowania postaciami historycznymi,

• kształtowanie świadomości narodowej, poczucia przynależności do narodu i kraju, w którym żyjemy,

• wdrażanie do obdarzania uwagą innych osób, uważne słuchanie wypowiedzi innych,

• nabywanie umiejętności przedstawiania się (imię, nazwisko, adres),

• wdrażanie do wywiązywania się z codziennych obowiązków,

• stwarzanie okazji do poznawania i podziwiania najbliższego otoczenia, budowanie poczucia przywiązania do miejsca zamieszkania,

• wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych,

• kształtowanie poczucia przynależności do rodziny i grupy rówieśniczej,

• dzielenie się obowiązkami wynikającymi z pracy w małych zespołach.

OBSZAR POZNAWCZY:

• kształtowanie postawy patriotycznej,

• zapoznawanie poprzez literaturę z symbolami narodowymi i treściami patriotycznymi,

• utrwalanie umiejętności rozpoznawania prawej i lewej strony, rozróżniania kierunków w przestrzeni,

• stwarzanie okazji do przeliczania na konkretach w sytuacjach zadaniowych ,

• uczestniczenie w zabawach umożliwiających poznanie prostych zwrotów w języku angielskim,

• umożliwienie wyrażania siebie i swojego sposobu widzenia świata w ruchu, pieśni, tańcu i wytworach plastycznych,

• zapoznanie z różnymi środkami transportu,

• ćwiczenie umiejętności klasyfikowania elementów według wybranej i podanej kategorii,

• ćwiczenie umiejętności określania relacji przestrzennych i kolorów,

• umożliwianie wyrażania siebie poprzez uzasadnianie własnych decyzji i wytwory plastyczne,

• rozwijanie wyobraźni poprzez układanie opowiadania,

• zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, odpowiadania na pytania,

• wdrażanie do uważnego i aktywnego słuchania utworów literackich,

• uczestniczenie w zabawach umuzykalniających i doskonalących umiejętności wokalne,

• poznanie warunków niezbędnych roślinom do wzrostu, założenie i pielęgnacja uprawy,

• uważne słuchanie utworów literackich, odpowiadanie na pytania dotyczące tekstów,

• poznanie kwiatów i owadów łąkowych,

• doskonalenie umiejętności matematycznych przez przeliczanie elementów, tworzenie zbiorów równolicznych, dopełnianie zbiorów,

• wykorzystywanie materiałów przyrodniczych do prac plastycznych, nadawanie znaczenia swoim wytworom,

• wdrażanie do aktywnego słuchania muzyki,

• doskonalenie umiejętności wokalnych podczas śpiewu a cappella i z akompaniamentem,

• wypowiadanie się na temat członków rodziny, podawanie ich imion, cech wyglądu i upodobań,

• recytowanie wierszy z pamięci,

• rozwijanie umiejętności matematycznych podczas przeliczania i segregowania elementów, porównywania długości, układania rytmów,

• wyrażanie własnego sposobu postrzegania świata w aktywnościach plastyczno-technicznych,

• wykonywanie prac według instrukcji obrazkowych i słownych,

• doskonalenie umiejętności wokalnych.

KWIECIEŃ
 

Balony dla Hospicjum
 

  

 

Zajęcia otwarte dla rodziców pt. "Wiosenna łąka"
 

 

ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC KWIECIEŃ

        KRĘGI TEMATYCZNE:  

        Tydzień  1 -  Wielkanocna radość

       Tydzień  2 -  Zwierzęta domowe i hodowlane

       Tydzień  3 -  Co to znaczy eko?

       Tydzień  4 -  Kraina bajek i baśni

 

OBSZAR FIZYCZNY

• zachęcanie do samodzielnego podejmowania czynności porządkowych
i higienicznych

• doskonalenie sprawności dłoni poprzez wykonywanie prostych prac manipulacyjnych

• zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych materiałów

• doskonalenie sprawności motoryki małej poprzez zabawy grafomotoryczne i manipulacyjne

• zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

• kształtowanie umiejętności orientacji w schemacie ciała

• stwarzanie możliwości do podejmowania działań konstrukcyjnych

OBSZAR EMOCJONALNY

• tworzenie warunków do przeżywania okresu świątecznego w sposób świadomy

• tworzenie atmosfery radosnego oczekiwania na czas spędzony w gronie najbliższych osób

• zachęcanie do kontaktów ze zwierzętami i czerpania satysfakcji z tworzenia relacji między dzieckiem a pupilem

• rozbudzenie dziecięcej empatii w stosunku do zwierząt

• uwrażliwienie na potrzeby zwierząt domowych

• poznawanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami

• tworzenie sytuacji umożliwiających czerpanie satysfakcji emocjonalnej z kontaktów z przyrodą

• kształtowanie empatii i życzliwego nastawienia do siebie i innych

• budowanie pozytywnego obrazu samego siebie i wzmacnianie poczucia własnej wartości

• stwarzanie sytuacji sprzyjających rozpoznawaniu emocji i wczuwania się w emocje innych

OBSZAR SPOŁECZNY

• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętności współpracy i zespołowego działania

• rozwijanie umiejętności współpracy w czasie zabaw

• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad

• stwarzanie okazji do okazywania sympatii innym

• zachęcanie do racjonalnego korzystania z zasobów dostępnych w najbliższym otoczeniu dziecka

• budowanie poczucia społecznej odpowiedzialności za środowisko naturalne

• zachęcanie do analizy własnych zachowań i podejmowanych decyzji z uwzględnieniem norm społecznych

• stwarzanie możliwości do podejmowania współpracy i współdziałania z innymi dziećmi

OBSZAR POZNAWCZY

• zapoznanie z wybranymi tradycjami związanymi z Wielkanocą

• aktywne uczestniczenie w świątecznych przygotowaniach

• wypowiadanie się na określone tematy, opowiadanie o swoich upodobaniach

• rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

• zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

• kształtowanie słuchu muzycznego poprzez zabawy muzyczne i zabawy ze śpiewem

• rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy rozwijające wyobraźnię

• kształtowanie orientacji w schemacie ciała oraz przestrzeni

• klasyfikowanie i przeliczanie elementów

• obserwowanie zjawisk przyrodniczych

• poznanie wybranych gatunków zwierząt domowych i hodowlanych i ich znaczenia dla ludzi

• tworzenie warunków do nabywania umiejętności matematycznych poprzez udział w zabawach z liczeniem, tworzeniem zbiorów, klasyfikowaniem

• zachęcanie dzieci do kontaktu z książką i podejmowania prostych zabaw czytelniczych

• kształtowanie umiejętności orientacji na kartce

• zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

• rozwijanie umiejętności językowych poprzez twórcze zabawy słowne i słuchanie utworów literackich

• rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego przez zabawy logopedyczne i onomatopeiczne

• kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko naturalne

• zachęcanie do podejmowania działań proekologicznych w sytuacjach życia codziennego

• zapoznanie z procesem segregowania śmieci oraz ich przetwarzania

• wdrażanie do oszczędzania wody i energii elektrycznej

• rozwijanie ciekawości poprzez polisensoryczne stymulowanie procesów poznawczych

• stwarzanie okazji do kontaktu z literaturą dziecięcą

• stymulowanie rozwoju mowy poprzez zabawy słowne, wypowiadanie swoich opinii i dzielenie się doświadczeniami

• rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy słowne i plastyczne rozwijające wyobraźnię

• zachęcanie do podejmowania działań naśladowczych i teatralnych

• wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich

• rozbudzanie zainteresowań czytelniczych

• rozwijanie wyobraźni i kreatywnego myślenia

• stworzenie przestrzeni do nabywania doświadczeń związanych z porządkowym aspektem liczby

• rozwijanie wyobraźni geometrycznej i przestrzennej w czasie zabaw

• zachęcanie do aktywnego słuchania innych osób oraz obdarzania ich uwagą

 

MARZEC
 

Szukanie wielkanocnego zajączka
 

 

Zajęcia z licealistami 3LO w Pszczynie z projektu zwolnionych z teorii
"A ty co dzisiaj jadłeś" na temat zdrowego żywienia
 

 

Pierwszy dzień wiosny
 

 

Robimy palmy wielkanocne
 

Dzień Dziewczynek
 

 

"Skąd się biorą produkty ekologiczne" - ogólnopolski program edukacyjny
 

ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
 

KRĘGI TEMATYCZNE:  

        Tydzień  1 -  Jak dbać o zdrowie?

       Tydzień  2 -  Jak było kiedyś?

       Tydzień  3 -  Nadchodzi wiosna

       Tydzień  4 -  W morskich głębinach

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w zabawach ruchowych i ćwiczeniach kształtujących postawę

• doskonalenie sprawności manualnej

• nabywanie świadomości, że dla zdrowia należy aktywnie spędzać czas wolny

• porządkowanie po sobie miejsca zabawy i pracy

• wykorzystywanie w zabawach materiałów przyrodniczych

OBSZAR EMOCJONALNY

• zapraszanie innych dzieci do wspólnej zabawy

• wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw

• dostrzeganie piękna budzącej się do życia przyrody

• dostrzeganie piękna materiałów przyrodniczych

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy

• doskonalenie umiejętności współpracy z innymi

• cierpliwe czekanie na swoją kolej w zabawie

• uważne słuchanie dorosłych i dzieci

• wdrażanie do słuchania innych osób i obdarzania ich uwagą

• przestrzeganie ustalonych reguł zabawy

• obdarzanie uwagą dorosłych i rówieśników

OBSZAR POZNAWCZY

• wdrażanie do przestrzegania zasad zawartych w piramidzie zdrowego żywienia i aktywności ruchowej

• zdobywanie wiedzy na temat dbania o higienę i zdrowie

• nabywanie świadomości, że należy poddawać się leczeniu

• poznanie wybranych zawodów związanych z leczeniem ludzi

• doskonalenie umiejętności przeliczania i posługiwania się liczebnikami porządkowymi

• słuchanie wierszy i opowiadań

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat

• rozwijanie umiejętności wokalnych

• poznanie różnych wynalazków i ich zastosowań

• poznanie sylwetek wybranych wynalazców i ich wynalazków

• nabywanie wiedzy na temat wykorzystywania robotów przez człowieka

• utrwalenie znajomości numerów alarmowych

• kształtowanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi na podany temat

• doskonalenie umiejętności przeliczania

• rozpoznawanie, nazywanie i klasyfikowanie figur geometrycznych

• konstruowanie z klocków i materiałów papierowych

• śpiewanie piosenki

• poznanie zwiastunów wiosny

• poznanie wiosennych kwiatów

• rozumienie znaczenia pojęcia „roślina pod ochroną”

• uczestniczenie w zakładaniu i prowadzeniu uprawy kwiatów

• poznanie wybranych gatunków ptaków przylatujących wiosną do Polski

• poznanie budowy jajka

• zapoznanie z wiosennymi zjawiskami pogodowymi i ich symbolami

• wypowiadanie się na podany temat

• odpowiadanie na pytania do treści utworów literackich

• dostrzeganie i kontynuowanie rytmów

• wykonywanie prac plastycznych wybranymi technikami

• wskazywanie na mapie wybranych elementów

• poznanie wybranych zwierząt żyjących w morzach i oceanach

• zdobywanie wiedzy na temat latarni morskich

• słuchanie legend związanych z morzem

• poznanie różnych gatunków soli i jej zastosowania

• zdobywanie wiedzy na temat statków morskich

• doskonalenie umiejętności wokalnych

• przeliczanie elementów w dostępnym zakresie

• nabywanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi

• usprawnianie percepcji wzrokowej i uwagi
 

LUTY
 

Dzień Dinozaura
 

 

Zajęcia z języka angielskiego
 

 

Dzień Kota
 

 

Walentynki
 

 

ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

KRĘGI TEMATYCZNE:  

        Tydzień  1 -   Zimowa wyprawa

       Tydzień  2 -  Karnawałowe zabawy

       Tydzień  3 -  Nasza Wisła

       Tydzień  4 -  Co to jest sztuka?

 

OBSZAR FIZYCZNY

• stwarzanie okazji do przebywania na świeżym powietrzu i budowania odporności  organizmu

• doskonalenie sprawności manualnej poprzez zabawy grafomotoryczne i manipulacyjne

• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w działaniach gimnastycznych i ruchowych

• rozwijanie sprawności oraz koordynacji ruchowej

• zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych,    

   służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

• kształtowanie umiejętności odpoczynku i wyciszenia się

• rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego przez zabawy logopedyczne

• tworzenie warunków do nabywania doświadczeń w zakresie orientacji w schemacie ciała

OBSZAR EMOCJONALNY

• budowanie pozytywnych skojarzeń z zimową aurą

• kształtowanie odporności psychicznej poprzez uczestnictwo w zabawach z rywalizacją

• tworzenie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu

• zachęcanie do twórczego rozwiązywania problemów i radzenia sobie z sytuacjami trudnymi

• kształtowanie poczucia estetyki poprzez kontakt z różnymi dziełami sztuki

• stwarzanie okazji do czerpania przyjemności z obcowania ze sztuką

OBSZAR SPOŁECZNY

• budowanie więzi grupowych poprzez zabawy integracyjne, wymagające współdziałania

• budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i  działań

• zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, uważnego słuchania wypowiedzi innych  dzieci i osób dorosłych

• kształtowanie postaw patriotycznych

• wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

• zachęcanie do odkrywania w najbliższym otoczeniu miejsc, które wiążą się ze sztuką

OBSZAR POZNAWCZY

• zapoznanie ze sposobami aktywnego spędzania wolnego czasu na świeżym powietrzu

• budowanie doświadczeń związanych z orientacją w przestrzeni oraz orientacją na kartce

• stwarzanie okazji do nabywania intuicji matematycznej w zakresie rozumienia własności  liczb

• stwarzanie okazji do nabywania intuicji matematycznej w zakresie stałości masy

• rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego poprzez zabawy logopedyczne

• zachęcanie do wypowiadania się, budowania kilkuzdaniowych wypowiedzi na określony temat

• doskonalenie słuchu poprzez zabawy muzyczne, zabawy ze śpiewem oraz zabawy słuchowe

• rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

• zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych materiałów

• tworzenie warunków do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem  różnorodnych elementów

• kształtowanie słuchu fonematycznego poprzez zabawy z wyrazami i zdaniami

• budzenie ciekawości i zainteresowania światem przyrodniczym, ze szczególnym uwzględnieniem krain polarnych

• zapoznanie z tradycjami okresu karnawałowego

• rozbudzanie twórczego myślenia poprzez zabawy rozwijające wyobraźnię

• tworzenie warunków do nabywania umiejętności matematycznych poprzez udział w  zabawach z liczeniem, tworzeniem zbiorów

• rozwijanie umiejętności językowych poprzez twórcze zabawy słowne

• poznanie fizycznej mapy Polski

• poznanie wybranych legend związanych z polskimi miastami

• zapoznanie z wybranymi gatunkami zwierząt zamieszkujących Wisłę i jej okolice

• zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych,  służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

• rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

• poznanie pojęcia „sztuka” oraz wskazywanie przykładów z życia codziennego, w których przenikają się różne dziedziny sztuki

• stwarzanie okazji do wykorzystywania różnych materiałów do tworzenia dzieł malarskich i rzeźbiarskich

• poznanie różnych dziedzin sztuki przez kontakt z jej wytworami

• rozwijanie słownictwa

 

STYCZEŃ

Bal karnawałowy
 

Zabawy na śniegu
 

 

ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

 

KRĘGI TEMATYCZNE:  

        Tydzień  1 -  Zimowy krajobraz

        Tydzień  2 -  Czas z babcią i dziadkiem

        Tydzień  3 -   Kosmos pełen gwiazd

        Tydzień  4 -   Dawne zawody

 

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych

• ćwiczenie sprawności manualnej

• porządkowanie i dekorowanie sali

• uczestniczenie we wspólnym przygotowaniu poczęstunku

OBSZAR EMOCJONALNY

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego zimą

• wczuwanie się w emocje i uczucia innych

• okazywanie emocji z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu

• przedstawianie swoich emocji i uczuć

• nabywanie świadomości, że wszyscy doświadczają emocji

OBSZAR SPOŁECZNY

• przestrzeganie ustalonych reguł zabawy

• uważne słuchanie wierszy i opowiadań

• nauka współpracy z innymi

• komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny

• odczuwanie i przejawianie swojej przynależności do rodziny

• wdrażanie do okazywania szacunku osobom starszym

• wczuwanie się w rolę współgospodarza uroczystości

• obdarzanie uwagą nauczyciela i rówieśników

• nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi

OBSZAR POZNAWCZY

• poznawanie charakterystycznych cech zimy

• klasyfikowanie przedmiotów ze względu na podaną kategorię

• formułowanie wypowiedzi, odpowiadanie na pytania

• uczestniczenie w eksperymentach, poznawanie właściwości śniegu i lodu

• poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu

• przeliczanie przedmiotów w dostępnym zakresie

• poznawanie liczebników głównych

• śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem

• rozumienie pojęcia „para”

• klasyfikowanie przedmiotów

• porównywanie długości

• rozwiązywanie zagadek sensorycznych

• uczenie się wiersza na pamięć

• poznawanie zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętów domowych

• rozwijanie kreatywności poprzez wykonywanie prac plastycznych

• poznawanie zastosowań globusa

• poznawanie następstwa dnia i nocy

• nazywanie poszczególnych części dnia

• nazywanie planet Układu Słonecznego

• nazywanie obiektów w przestrzeni kosmicznej

• poznawanie różnych zawodów

• wzbogacanie słownictwa

• rozwiązywanie zagadek obrazkowych i słownych

• dobieranie butów do odpowiednich warunków pogodowych oraz pory roku

• poznawanie przedmiotów używanych w kuchni dawniej i dziś
 

GRUDZIEŃ
 

Wigilia w naszej grupie
 

 

Prezenty, prezenciki...
 

 

Spotkanie z Mikołajem
 

 

Przygotowania do świąt...
 

 

Zabawy na śniegu
 

 

ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

 

KRĘGI TEMATYCZNE:

• Tydzień 1 – W teatrze

• Tydzień – Kuchenne ciekawostki

• Tydzień 3 - Święta za pasem

• Tydzień 4 – Krok w Nowy Rok

 OBSZAR FIZYCZNY:

• uczestniczenie w zabawach ruchowych,

• doskonalenie zmysłu dotyku,

• rozwijanie sprawności dłoni oraz palców,

• wdrażanie do dbania o higienę w czasie zajęć kulinarnych,

• utrwalanie prawidłowego toru oddechowego.

OBSZAR EMOCJONALNY:

• cierpliwe czekanie na swoją kolej,

• godzenie się z porażką,

• przedstawianie emocji oraz uczuć w czasie zabaw teatralnych,

• dostrzeganie emocji innych dzieci oraz zwierząt,

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego.

OBSZAR SPOŁECZNY:

• wdrażanie do współdziałania w zabawie,

• czerpanie radości ze wspólnej zabawy,

• respektowanie reguł i zasad gry i zabawy,

• obdarzanie uwagą innych osób.

OBSZAR POZNAWCZY:

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się,

• wzbogacanie wiedzy na temat teatru,

• wcielanie się w role, uczestniczenie w zabawach teatralnych,

• wymyślanie krótkich historyjek, objaśnianie kolejności zdarzeń,

• rozwijanie kompetencji matematycznych,

• doskonalenie percepcji wzrokowej,

• eksperymentowanie ze światłem i cieniem,

• wzbogacanie wiedzy na temat sprzętów i akcesoriów kuchennych,

• rozwiązywanie zagadek,

• rozwijanie orientacji przestrzennej,

• uczestniczenie w zajęciach kulinarnych,

• tworzenie prac plastycznych,

• wzbogacanie wiedzy na temat zwyczajów i tradycji świątecznych,

• dostrzeganie i kontynuowanie rytmów,

• klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę,

• dokonywanie pomiarów długości,

• śpiewanie kolęd,

• poznanie różnych rodzajów kalendarzy,

• oglądanie różnych zegarów i zegarków, zapoznanie z pracą zegarmistrza,

• posługiwanie się pojęciami dotyczącymi czasu,

• wymienianie pór roku, przyporządkowywanie im określonych symboli.
 

LISTOPAD
 

Wróżby andrzejkowe...
 

 

Dzień Misia
 

 

Realizacja programu "Czyste powietrze wokół nas"



Obchody Święta Niepodledłości w przedszkolu

 

ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

        KRĘGI TEMATYCZNE:  

        Tydzień  1 -  Bezpieczni i rozważni

        Tydzień  2 -  Polska – nasza Ojczyzna

        Tydzień  3 -  Preludium deszczowe

        Tydzień  4 -  Rozpoznajemy emocje

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w prostych zabawach konstrukcyjnych

• inicjowanie zabaw konstrukcyjnych

• uczestniczenie w zabawach ruchowych

•doskonalenie sprawności manualnej

• zwracanie uwagi na zmiany w sposobie ubierania w zależności od pory roku

OBSZAR EMOCJONALNY

• spokojne oczekiwanie na swoją kolej w trakcie zabaw

• uważne słuchanie wypowiedzi innych

• podejmowanie prób samodzielnego radzenia sobie w trudnych sytuacjach

• rozróżnianie pojęć dobra i zła

• nazywanie uczuć kojarzących się z rodziną

• budowanie obrazu własnego „ja”

• rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji

• poznawanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami

• wyrażanie emocji za pomocą mimiki

• rozpoznawanie emocji osób na zdjęciach

• przedstawianie swoich emocji i uczuć poprzez udział w różnych zabawach

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy

• doskonalenie umiejętności współpracy z innymi

• przyzwyczajanie się do uważnego słuchania wypowiedzi innych

• wdrażanie do przestrzegania norm i zasad dotyczących zgodnego współdziałania w grupie rówieśniczej

• uczenie się, komu można podawać informacje o sobie i swojej rodzinie

• uczenie się właściwego zachowania w określonych miejscach i sytuacjach oraz stosowania obowiązujących nakazów i zakazów

• komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbogacanie wiedzy na temat bezpieczeństwa w domu, w przedszkolu, na ulicy

• rozwiązywanie zagadek

• doskonalenie umiejętności uczestniczenia w rozmowach na bliskie tematy

• wzbogacanie słownictwa związanego z bezpieczeństwem

• śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem

• zapoznanie z numerem alarmowym

• uczestniczenie w scenkach dramowych

• zapoznanie z pojęciem i budową drzewa genealogicznego

• rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych członków rodziny

• obcowanie ze sztuką

• rozumienie znaczenia pojęcia „czas wolny”

• utrwalenie nazwy swojego miasta i adresu zamieszkania

• poznanie najważniejszych informacji na temat Krakowa, Warszawy, Torunia i Gdańska

• utrwalenie świadomości bycia Polakiem

• poznanie hymnu i symboli Polski

• przypominanie i utrwalenie swojego adresu zamieszkania

• rozpoznawanie różnych domów (blok, dom jednorodzinny, kamienica)

• słuchanie utworów literackich w skupieniu i z uwagą

• uczestniczenie w zabawach plastycznych

• przeliczanie w dostępnym zakresie

• klasyfikowanie przedmiotów ze względu na różne cechy

• branie udziału w eksperymentach

• nazywanie kolorów jesieni i ich pochodnych

• zdobywanie wiedzy na temat deszczu

• nazywanie różnych rodzajów deszczu

• uwrażliwianie się na różne elementy muzyki

• nazywanie różnych rodzajów butów i rozpoznawanie ich przeznaczenia

• nabywanie umiejętności doboru ubrań odpowiednio do pory roku

• nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni

• nazywanie poszczególnych części ciała

• rozumienie znaczenia pojęcia „marzenia”

• wypowiadanie się na temat treści wysłuchanych wierszy, opowiadań

• rozwijanie mowy komunikatywnej

PAŹDZIERNIK
 

Dzień Dyni
 

 

Sadzimy narcyzy - Znaki Nadziei
 

 

Myszki uwiebiają pokonywać różne tory z przeszkodami
 

 

Czary mary, hokus pokus....
 

 

Wyjście do sali zabaw "Radocha" w Pszczynie
 

 

ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

        KRĘGI TEMATYCZNE:  

        Tydzień  1 -  Warzywa i owoce

        Tydzień  2 -  W naszej grupie

        Tydzień  3 -   Co nam dają drzewa?

        Tydzień  4 -  Przygotowanie do zimy

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w zabawach ruchowych

• doskonalenie sprawności manualnej

• ćwiczenie samodzielności

• poznawanie w działaniu właściwości różnych materiałów naturalnych

OBSZAR EMOCJONALNY

• dostrzeganie piękna darów natury

• poznawanie różnych stanów emocjonalnych, jak: radość, złość, smutek

• próby odczytywania i nazywania emocji innych oraz samodzielnego ich wyrażania za pomocą mimiki, gestu i ruchu

• odczuwanie piękna przyrody

• wzbogacanie przedszkolnego kącika przyrody o okazy związane z aktualną porą roku

• budowanie świadomości, że zwierząt nie wolno krzywdzić

• spokojne oczekiwanie na swoją kolej w trakcie zabaw

OBSZAR SPOŁECZNY

• współpraca z innymi dziećmi w grupie

• uważne słuchanie wierszy i opowiadań

• kształtowanie pozytywnej samooceny i umiejętności jej wyrażania

• nauka empatii w stosunku do innych osób

• kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć

• stosowanie zwrotów grzecznościowych

• kształtowanie umiejętności wspólnej i zgodnej zabawy

• poznawanie przykładów właściwego oraz niewłaściwego zachowania oraz jego ocenianie

• doskonalenie umiejętności współpracy podczas tworzenia prac zespołowych

• koncentrowanie uwagi podczas zajęć z całą grupą

• przyzwyczajanie się do uważnego słuchania wypowiedzi innych, przestrzegania kolejności wypowiedzi, spokojne oczekiwania na swoją kolej

• budowanie obrazu własnego „ja”

OBSZAR POZNAWCZY

• wypowiadanie się na temat treści wysłuchanych wierszy, opowiadań

• słuchanie utworów literackich

• rozwijanie zdolności komunikacyjnych przez dostosowywanie wypowiedzi do sytuacji i tematyki

• rozróżnianie i nazywanie popularnych owoców i warzyw

• rozróżnianie pojęć „ogród” i „sad”

• poznawanie owoców i warzyw różnymi zmysłami

• klasyfikowanie elementów i przeliczanie w dostępnym zakresie

• doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach

• przestrzeganie zasad podczas gier

• poznawanie znaczenia spożywania warzyw i owoców dla zdrowia

• śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem

• rozwijanie poczucia rytmu

• dostrzeganie prostych układów rytmicznych podczas zabaw manipulacyjnych

• utrwalanie wiedzy dotyczącej znajomości bezpiecznych zachowań w czasie zabaw w domu, przedszkolu, na placu zabaw

• rozumienie potrzeby niesienia pomocy innym

• rozpoznawanie i nazywanie pospolitych gatunków drzew liściastych i iglastych oraz miejsc, w których rosną

• układanie historyjki obrazkowej w sposób chronologiczny

• poznawanie roli i znaczenia drzew w życiu człowieka

• rozpoznawanie darów natury w sposób sensoryczny

• wzbogacanie wiedzy dotyczącej przygotowania ludzi i zwierząt do zimy

• poznawanie sposobów dbania o zwierzęta domowe

• podejmowanie obserwacji przyrodniczych dotyczących życia zwierząt występujących w najbliższym środowisku

• doskonalenie umiejętności uczestniczenia w rozmowach na bliskie tematy

• manipulowanie materiałem przyrodniczym

• rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku

• klasyfikowanie przedmiotów

• przeliczanie elementów zbiorów

WRZESIEŃ
 

Dzień Chłopaka
 

 

Warsztaty w bibliotece w SP 5 w Pszczynie
 

 
 

Spotkanie z Policją
 

Witamy Panią Jesień
 

 

Myszki świętują Dzień Przedszkolaka
 

 

Dzień Kropki
 

 

ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC WRZESIEŃ

 

KRĘGI TEMATYCZNE:

• Tydzień 1 - Razem w przedszkolu

• Tydzień  2 -  Zabawy z latawcem

• Tydzień  3 -   Nadchodzi jesień

• Tydzień  4 -  Ziemia pełna tajemnic

OBSZAR FIZYCZNY

• • wdrażanie do samodzielności w zakresie czynności manualnych

• • doskonalenie sprawności ruchowej w czasie zabaw ruchowych, muzyczno-ruchowych oraz ćwiczeń gimnastycznych

• • stwarzanie sytuacji do nabywania doświadczeń umożliwiających rozwój manualny

• • zapoznanie poprzez zabawę ze schematem ciała człowieka

OBSZAR EMOCJONALNY

• • zachęcanie do rozpoznawania i nazywania przeżywanych emocji

• • kształtowanie empatii i życzliwego nastawienia do siebie i innych

• • wyraża swoje emocje w ekspresji ruchowo-muzycznej i plastycznej

• • dostrzega, że rówieśnicy też odczuwają emocje

• • przeżywa i okazuje emocje, integrując się z grupą

• • zauważa emocjonalną wartość przyrody

OBSZAR SPOŁECZNY

• • stwarzanie przestrzeni do samodzielnego nawiązywania kontaktów z grupą rówieśniczą

• • zapoznanie z zasadami życia i funkcjonowania w grupie rówieśniczej oraz w instytucji przedszkolnej

• • wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych

• • zapoznanie z obowiązkami dyżurnego

• • kształtowanie życzliwego nastawienia do innych ludzi, poznanie zasad gościnności

• • zapoznanie z zasadami korzystania ze wspólnych zabawek i książek

• • zapoznanie z wybranymi symbolami związanymi z różnymi regionami Polski

• • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

• • integrowanie grupy poprzez stwarzanie warunków do podejmowania wspólnych zabaw i działań

OBSZAR POZNAWCZY

• • wdrażanie do przestrzegania zasad w zakresie bezpieczeństwa, organizacji pracy i zabawy oraz higieny

• • poznanie zawodów związanych z przedszkolem, wdrażanie do poszanowania pracy osób dbających o przedszkole i jego podopiecznych

• • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, w szczególności na podstawie utworów literackich lub ilustracji

• • zapoznanie poprzez zabawę ze schematem ciała człowieka

• • rozpoznawanie zapisu graficznego swojego imienia

• • ćwiczenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów w zbiory według określonej cechy i porównywania liczebności zbiorów

• • umuzykalnianie dzieci poprzez zabawy muzyczne, muzyczno-ruchowe, zabawy ze śpiewem oraz słuchanie i śpiewanie piosenek

• • zachęcanie do podejmowania zabaw promujących czytelnictwo

• • rozwijanie kompetencji językowych i umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi na określony temat, w szczególności na podstawie utworów literackich lub ilustracji

• • wdrażanie do samodzielności w eksperymentowaniu i eksplorowaniu otaczającego świata

• • zachęcanie do podejmowania zabaw związanych z odkrywaniem swojego otoczenia

• • zachęcanie do swobodnej ekspresji artystycznej m.in. teatralnej, plastycznej, muzycznej, ruchowej

• • rozwijanie wyobraźni

• • poznawanie różnych figur geometrycznych ze szczególnym uwzględnieniem trójkątów

• • zachęcanie do podejmowania działań plastycznych i konstrukcyjnych

• • poznanie budowy latawca oraz zasad jego działania

• • zapoznanie z wyglądem Ziemi z wykorzystaniem jej modelu

• • poznanie swojego miejsca i kraju zamieszkania w czasie działań poznawczych i zabaw

• • rozwijanie ciekawości poznawczej oraz uwrażliwianie na piękno i różnorodność naszej planety

• • rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów znajdujących się w otoczeniu i nadawania im znaczeń

• • poznawanie znaczenia soli i węgla w przyrodzie i życiu człowieka

• • kształtowanie słuchu fonemowego poprzez zabawy

• • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne

• • stwarzanie możliwości do aranżowania przestrzeni zgodnie z dziecięcym poczuciem estetyki i potrzebami poznawczymi.